“室内装饰构造”课程“分层次递进式教学”模式的构建

针对当前中等职业学校学生文化素质参差不齐的实际情况,许多中等职业学校都开展了"分层次教学"的教改实验。着重阐述了"室内装饰构造"课程"分层次递进式教学"模式的构建,探讨了实施过程中的一些问题,旨在让每一个学生都在其原有基础上得到尽可能充分的发展。

室内装饰构造课程中分层递进式教学的应用

高职院校室内装饰构造课程是室内设计专业必修专业课程,旨在培养学生构造绘图能力,实践性、应用性很强。传统应试教育体制下的室内装饰构造课程教学以“灌输式”理论教学模式为主,学生被动接受知识,课程知识理论、抽象,学生难以理解和消化,极易丧失学习兴趣与热情,必须加以创新改革。本文重点探讨室内装饰构造课程中分层次递进式教学模式运用相关问题。

“室内装饰构造与实施”课程项目化教学模式的探讨

“室内装饰构造与实施”以培养学生的构造绘图能力为主,是很重要的一门以实践为最终目的的课程,传统的教学模式是前半部分讲授理论知识,后半部分讲授实践。根据中职学生的学情,学生对于较为枯燥的理论知识不感兴趣,而实践的时候又因为学生年龄较小,存在安全隐患,很难做到去施工现场进行施工教学。因此,必须在项目化教学模式的基础上,结合学生学情和课程实情进行相关教学模式的改革。

虚拟现实技术在“室内装饰工程及构造”课程中的应用研究

随着虚拟现实(简称VR)技术的不断完善和发展,该技术已经广泛应用于现代教育教学中。VR技术是一种将多种感官的计数机技术综合运用生成的一个仿真的真实的自然环境,在仿真的真实自然环境中人们的视觉、触觉、听觉甚至嗅觉等器官都能够与仿真环境中的物产生真实的交互性,现将该技术具体应用于"室内装饰工程及构造"课程的讲授中,可实现仿真虚拟室内各个装饰构造节点360度全景展示及实时地与虚拟的各个构造节点进行仿真交互,师生如同在真实的环境中授课与学习,因而极大地提高了学生学习的积极性和主动性,其教学效果不言而喻。

多元教学模式在室内装饰工程及构造课程中的应用研究

多元综合教学模式在高校教育教学中,尤其在实践性较强的课程中具有很强的实用性和可操作性,现将这种新的教学组合理念进行归纳、总结,希望这种新的教学整合理念能运用到国内高校同类性质的课程教学体系中。