混合式教学模式下室内设计原理课程思政实践研究

通过深入分析混合式教学模式的概念界定及实践优势,结合室内设计原理的教学内容与目标,探讨思政元素在室内设计原理课程中的融入方式与路径。重点阐述了混合式教学模式在室内设计原理课程思政实践中的应用,并从工艺美术的视角,挖掘与室内设计相关联的思政元素,进而总结实施过程及成效,以期为同类课程提供有益的参考和借鉴。

信息化背景下《室内设计原理》课程教学的策略研究

随着信息化时代的到来,室内设计课程的教学也在不断地进行转型和完善,这要求我们要寻找新的教学策略。本文以高职室内设计关键课程《室内设计原理》教学为出发点,首先分析了信息化课堂教学的现状以及局限性,最后探讨了如何将信息化技术与课程教学策略融合,以实现课程教学的创新和改革。借助多样化的信息技术手段制定更具针对性和综合性的培养目标、提供更好的教学资源和完善教学评价,将有助于提高室内设计专业《室内设计原理》课程的教学质量和学生的综合能力发展。

数字化教育新形态视域下环境设计专业课程教学改革——以室内设计原理课程为例

随着信息技术的发展,教育方式正经历深刻变革,数字化教育提供了丰富多样的学习资源和互动平台。概述了数字化教育新形态,分析了室内设计原理课程教学现状,探讨了室内设计原理课程的现状、改革策略以及教学成效,旨在提高环境设计专业教学水平。

“室内设计原理”课程的教学改革探讨

"室内设计原理"课程是室内设计方向的主干课程之一,在专业课程教学中占有重要的地位。针对"室内设计原理"课程的教学现状及存在的问题,提出从教学方法、教学手段及考核评价机制入手对"室内设计原理"课程教学改革进行探讨,以期成为室内设计方向其他专业课程教学改革的重要切入点。

基于单元集中授课模式的《室内设计原理》课程教学改革研究

《室内设计原理》专业性、综合性强,但受到传统教学思维模式的限制,教学效果欠佳。针对教学中存在的主要问题,提出"单元集中授课"的教学模式,即根据《室内设计原理》课程内容特点将其分为基础单元、提高单元和实践单元三个单元,并将原来的6-8周的分散式授课改为3周集中授课的方式,使学生在学习过程中时间集中、空间集中和思维集中。从而达到良好的教学效果的目的。

递进式项目实践教学在室内设计原理课程中的创新应用

递进式项目实践教学是项目教学法的一项具体方法,主张理论教学与实践教学相互促进,以能力递进培养为主线,提高学生的专业技能和创新能力。“室内设计原理”作为建筑室内设计专业的一门专业必修基础课程,是通向后续专业课程的桥梁。文章以“室内设计原理”为例,通过一系列递进式的项目案例使学生更好地理解室内设计的全过程,掌握主要环节的工作要点和设计方法,充分调动了学生的学习积极性。

谈室内设计原理课程项目教学及评价模式改革

将项目教学引入理论课程教学,对课程中的教学方法、课题设计、教学成果表现、教学评价与考核办法等进行改革,提出改革评价模式的具体措施。

混合式教学模式在室内设计原理课程中的创新

混合式教学模式打破了传统室内设计原理课程以教师为主导的授课方式,充分利用信息化技术和网络资源提高学习效率,使学生成为教学过程中的主体。但这种教学模式在实施过程中还存在课前预习不够、学习层次分化严重、实践体系不完善等一系列问题。对室内设计原理课程的教学模式进行探索和创新,提出了将混合式教学与对分教学相结合、将混合式教学与项目式教学相结合、将混合式教学与工作室教学相结合的方法,进一步加快课程建设和教学改革,提升教学效果。

基于教学平台的混合式教学改革探索——以《室内设计原理》课程为例

《室内设计原理》是建筑室内设计专业的核心课程,为培养学生的专业素质和岗位能力发挥着重要的作用。以“一室一生——户型平面布局”的教学主题为例,基于教学平台构建混合式教学模型,并进行学情分析,确定了教学目标和教学重难点;依据教学策略,对教学过程每个教学环节进行了较为详尽的介绍,实施以学生为中心的混合式教学实践,取得了不错的教学效果,以期为同类型教学内容混合式教学的开展提供参考。

基于信息技术的室内设计原理课程混合式教学实践

文章阐述了陕西工业职业技术学院室内设计原理课程基于信息技术实施的以学生为中心的混合式教学。在掌握学生学习基础和明确教学目标的基础上,对室内设计原理课程进行整体教学设计,进而形成课程技术资源,构建三阶段(课前、课中、课后)混合式教学模型,积极进行相应的教学实践,取得良好的教学成效。同时针对教学过程中出现的问题提出了针对性的改进措施。

高等职业院校室内设计原理课程混合式教学改革的探索与实践

高等职业院校室内设计原理课程教学改革以混合式教学模式的相关理论依据为支撑,适应时代的发展,将网络教学平台融入传统的情境教学,改变过去"以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心"的教学模式,构建"以任务为主线、以学生为主体、以教师为主导"的新型"三主"模式,在传统课堂的教学背景下,创新性地提出了"启迪创新意识,激发学习自主性,体验交互过程"的指导思想,形成"互联网+教育"课程混合式教学的新模式、新举措。

基于地区行业细分下设计专业课程探索——以室内设计原理课程为例

随着室内装饰装潢行业的细分衍生出了许多与设计相关的新职业,原有专业课程内容不适应新职业能力需求。文章针对此问题,以室内设计原理课程为例,以地区就业占比较大的职业类型为载体进行了工作过程系统化的课程探索。

问题教学法在室内设计原理教学中的应用及效果评价

室内设计原理教学作为当今社会现代化教育的一个新的领域，能结合问题教学这种新型教学方法，加强学习室内设计学生对知识的掌握能力，改善学生在学习过程中对于知识点的掌握效果，渐渐的成为教育界所关注的一个重要问题之一。本篇文章主要对问题教学法应用到室内设计原理教学中的具体方法以及所得到的效果展开详细的讨论。

《室内设计原理课程》教学的思考

《室内设计原理》是室内设计专业教学的基础课程,其贯穿于大学四年的设计学习,不仅有利于学生学习期间对室内设计理论和技术的学习,还对学生进入设计行业后的发展方向具有一定的借鉴作用。本文从目前我国《室内设计原理》课程教学存在的主要问题入手,结合专业发展和社会需求深入分析教学亟待解决的关键问题,进一步提出教学改革的建议,力图促进我国环境设计专业室内设计方向的教学改革进程。

地方院校环境设计专业理论课程教学改革的途径——以“室内设计原理”为例

在新环境背景下,大学生身心特点不断变化,社会人才需求对地方高校培养专业人才提出更高要求。专业理论课程是高校专业教育教学体系的重要部分,高校专业理论教学需在教师团队带领下迎合时代背景,切合当代大学生身心特点,根据学科前沿动向,运用现代教育思想和教学手段对课程的理论与实践教学不断探索与改革。本文通过对地方院校环境设计专业理论基础课程"室内设计原理"的教学现状进行分析,探讨开展理论教学改革的途径,试图为环境设计专业及设计学其他相关学科提供教学新思路和新方法。

应用型本科院校“产教融合”形势下室内设计原理课程的实践教学改革研究

室内设计原理课程的培养目标始终关注的是学生设计实践能力的养成,以及将来进入社会后的设计工作能力。所以,在"产教融合"的新形势下,课堂的理论知识学习与深入企业实践技能的学习应当齐头并进,一同推进此课程实践教学改革的大趋势。

室内设计原理课程群的构建与教学改革探索

本文以课程群这一课程管理方法的视角,对室内设计原理课程建设与改革进行探索,并阐述如何结合室内设计专业方向的特点,从实践教学出发,串联课程间的知识点,实现相关课程协同教学,促进教学改革。

多媒体技术在室内设计原理课程中的应用

多媒体计算机辅助教学成为今后教学的一种重要形式。本文基于多媒体CAI教学特点和《室内设计原理》 课程的要求,结合多媒体CAI课件制作实例,介绍了多媒体CAI课件开发的总体步骤,并详细介绍了《室 内设计原理》课程CAI课件制作技术和方法。

基于网络平台的室内设计原理课程教学模式改革

室内设计原理是环境艺术设计专业的核心课程。该文从现代技术手段、网络在线教育平台、装修平台等方面探讨室内设计原理课程教学模式改革,以期促进室内设计课程教学的发展。

浅谈室内设计原理课程的教学改革和创新

我国高职院校开设的室内设计原理课程是环境艺术设计专业开设的专业主干课程之一,它在环境艺术设计专业课程体系中起着承上启下的作用。