讨论式学习在大学室内课程教学中的应用——以“公共关系学”为例

讨论式学习以师生双向互动激发求知欲和创造力为核心,目前已成为西方一流大学成功的教学模式。本文以具有实用性的"公共关系学"课程作为研究对象,探究了讨论式学习在中国大学室内课程教学中运用的可行性和有效性,以期突破以讲授法为主的室内课程教学模式,推动中国现代大学室内课程教学模式的改革。

中职室内设计课程教学中学生职业素养培育探究

文章首先阐述了中职室内设计课程教学中学生职业素养的构成要素,接着归纳了中职室内设计课程教学中学生职业素养培育的着力点,然后指出了中职室内设计课程教学中学生职业素养培育面临的难题,最后提出了中职室内设计课程教学中学生职业素养培育的路径,包括基于校企合作机制创设工作情景、开展市场调研项目教学、通过践行课程思政优化思维等。

基于创新思维的《室内设计》课程教学探究与实践

在高校环境设计专业教育改革背景下,对室内设计课程教学激发学生创新思维予以探索。结合室内设计课程教学实践,着重探究如何以创新思维为主旨,通过室内课程的现有教学模式,大胆尝试以激发学生的创造力,并在教学实践中形成一些创新性的教学方法,同时也为其他教学研究提供新的视角和思路。

高职室内设计实务课程项目式教学探究

室内设计实务课程项目式教学是一种全新的课堂教学模式,它以装饰设计公司的实际项目来贯穿整个教学过程,通过社会实践经验丰富的教师对学生进行现场指导,提高学生的实践能力和职业技能。项目式教学在促进实践教学发展的同时,还改变了过去偏重理论讲授而严重脱离实际的教学方法,确立了全新的教学模式。项目式教学在教学模式、教学组织时空环境、教学实践等方面与传统教学都存在较大的差异,而因在教学组织策略上应该区别于传统教学,必须具备一定的创新性。

项目教学法在中职室内设计课程教学过程中的应用

文章首先对项目教学法进行了概述,其次阐述了中职室内设计课程教学过程中存在的问题,再次论述了项目教学法在中职室内设计课程教学过程中应用的意义及策略,最后对项目教学法在中职室内设计课程教学过程中应用进行了反思.

建筑室内装饰效果图表现课程的教学构建与创新

后疫情时代的当下,线上专业课程的教学构建与创新将会成为每一位高校专业课教师面对的常态化课题。基于此,文章以建筑室内设计专业核心课程——建筑室内装饰效果图表现为案例,分别从实操导向的教学体系、线上微课化的教学情境和课程有效性的教学策略模式这三个层面展开,对课程的构建做出具体的分析解读,并对课程教学的实践效果和创新进行了思考。

浅谈“模拟探究”在中职室内设计制图教学中的运用

AutoCAD室内设计制图课程侧重于培养在室内设计方面的技术型人员,因此,在实践教学环节中,教师除了要传授学生AutoCAD软件理论知识,还要加强对学生实践能力的培养,使他们逐渐掌握室内设计图纸的绘制技巧。传统的AutoCAD室内设计制图课程教学只注重软件工具的使用,而忽略了对学生动手能力的锻炼,造成了理论与实践的脱节。本文采用了模拟探究式课堂教学方法,对"模拟探究"在中职室内设计制图教学中的运用进行了研究和探讨。