高中室外团体心理游戏拓展课程的实践

高中室外团体心理游戏拓展课程是在大型室外拓展活动的基础之上,根据团体辅导活动的动力规律和《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的要求,充分结合高中生心理发展需要而开发的。该课程共16课时,按学期分为四个模块,每个模块都有对应的教学目标。该课程以团体游戏为主体,注重学生的实践与体验,属于特色化心理健康教育课程。实践表明,室外拓展课程在减压赋能、提升心理素质及营造积极班级氛围等方面有很好的效果。

“小帮派”变“大集体”

班级"小帮派"的存在,使学生之间各行各事,缺乏交流,不懂得团结协作。如何提高班级的凝聚力,营造班级团结向上的氛围,给学生创造一个良好的学习环境以提高他们的学习兴趣,如何努力营造集体氛围,让学生体会到团结合作的重要性,从而增强班级集体意识及班级凝聚力,是现今孩子教育亟待解决的问题。

初中数学情境教学模式研究

情境教学是一种课堂与生活相结合的高效教学方式，教师在教学过程中采用情境式的教学方式，可以为学生提供一个全新的课堂模式，对其今后的发展将产生积极的推动作用。围绕初中数学课堂情境教学进行解析，希望可以得到广大教育工作者的认可。