浅谈美术专业教师室外课的课前准备

高师美术专业教师在室外课的课前教学准备问题上，应从四个方面着手进行：一是学生课专业学习的辅助导；二为师生间的互相了解；三教师专业理论备课；四教师技巧操作备课，对这四个问题的认识和解决，将会促进和提高室外课的教学效果。并促使教师进一步加强自身建设。

地理室外课的探究与反思--以“植物生长分布的影响因素”为例

在新课改和新高考背景下,为了增强学生的地理实践力,教师亟需结合教材内容和校园条件开展地理室外课。文章以襄阳五中实验楼天井草坪上渐尖毛蕨西宽东窄的分布现象为背景,探究植物生长分布的影响因素。让学生通过分组测量采样、对比分析、总结反思,得出以渐尖毛蕨为代表的喜阴植物生长分布受到光照、土壤和水分等因素影响的结论。

因地制宜，上好小学语文室外课

上好小学语文室外课，适合儿童好动的年龄特征，有利于培养学生的实践能力、感悟能力与创新能力。教师要因地制宜，有效开发校园资源，充分利用自然资源，合理开发社会与文化生态资源，为此，教师应树立三种观念，即系统优化观、安全活动观和统筹协调观。

房地产估价课程教学方法探讨

房地产估价是一门实践性很强的课程,如何提高学生的学习积极性和主动性,如何提高学生的综合素质以适应社会的需求,是值得认真思考的一个课题。通过阐述在房地产估价课程中所进行的教学改革与实践,为共同提高房地产估价课程的教学质量提供一些参考。

体育课如何植入爱国主义教育

爱国主义教育历来都是学校教育的核心内容，它也是每个教师不可推卸的责任。因此，体育教师在课中也应植入爱国主义教育，通过各种途径对学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国思想，陶冶他们的爱国情操，使他们成为一个个真正爱国的有用人才。

体育课如何实施“弹性教学”

体育课的“弹性教学”，它是指以素质教育为指针，以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展规律、个性差异及以展需要为根本出发点，教师在学生的协助下，制定弹性的体育教学目标，选择丰富多样的弹性教材，通过灵活有效的组织形式和教法，使学生在体育课上充分发挥主体作用，乐于锻炼、自主锻炼，逐渐养成体育锻炼的习惯，并培养学生良好个性和较强的创新能力。

地理户外教学初体验——以敬亭山地理考察为例

地理知识的真正魅力在于其生活性和实用性,我们传统的地理课堂仅局限在室内,这不仅仅不利于学生对地理知识的理解和地理技能的提升,也不利于发展学生对地理学的兴趣,更是有违我们的初衷。本文以笔者的一堂地理室外课为例,分享了整个过程,以期能唤起各位同仁对地理室外课的关注。