利用家乡人文资源厚植农村小学生爱国主义情怀的实践研究

本研究旨在探讨如何利用家乡丰富的人文资源,培养农村小学生的爱国主义情怀。实践表明,通过引导学生欣赏家乡风光之美、了解家乡物产、参与家乡历史文化活动、参观名人故居以及体验家乡特色美食,可以激发学生对家乡的热爱和自豪感,增强学生的爱国之情。这一实践研究旨在为农村小学生的爱国主义教育提供有效的方法和策略。

道德与法治课程中乡土资源的开发与利用

在小学道德与法治课程中,合理开发与利用乡土资源,能够有效拓宽和丰富课堂,充实教学内容。通过优化多样性资源,构建趣味性、实践性、生活化的课堂;拓展场域,挖掘社区资源,浸润校园文化,感受家乡人文,探寻广阔性的育人途径。引导学生用纯真的心灵感悟生活,用敏锐的慧眼观察社会,用有效的探究体验家国情怀。

新时代教育背景下厚植爱国主义情怀的校本实践

“厚植爱国主义情怀”是习近平总书记在全国教育大会上提出的理论论断和工作要求,“厚植”是爱国主义教育的重要方式,需要持之以恒和铢积寸累,“爱国主义情怀”包括爱国情感,但不仅限于爱国情感,它涵盖认知、情感、意志、行为等多重内容,是一种综合性、多元化的情感状态。厚植爱国主义情怀有多种途径,我们旨在立足本土文化,挖掘地方资源,寻找有力抓手,进行“家乡人文资源,厚植爱国情怀”的样本实践研究,把德育教育与地域文化相结合,创新学校育人特色,形成有效的方法和策略。