现代汉语中的《家乡方言与普通话的对比研究》

据统计数据显示,目前世界上已查明的语言种类多达五千六百五十一种。不仅不同国家间语言不同,就算同一国家不同地区,语言也会有所差异,这和地域文化差异有着直接关系。在某种意义上,方言就属于一种特殊的地域民俗文化。中国地大物博,历史悠久,民族众多,每个民族都有着独特的民俗文化,自然会诞生各种方言。

《家乡方言知多少》研究性学习设计方案

通过研究性活动的实施,使学生认识到自己家乡方言的特点,并能和其他方言及普通话进行比较,从而增强热爱家乡,建设家乡的情感意识。通过资料的收集整理,培养学生通过多种渠道搜集信息、处理信息的能力。通过研究成果的形成,增强合作与分享的意识,初步具有合作能力。

对“方言进课堂”的思考

不同地域的方言都有着自己的特点与韵味，就像人的性格一样，也正因为有这些纯朴独特的乡音，中华大地上才有如此鲜活的地域文化特征。现如今家乡方言不同程度地开始衰落甚至消亡。家乡方言的保护与传承已是一种必然，而小学作为语言传播的主要栽体，我们有义务且有责任履行这一使命。