基于校企协同育人模式的专业课程教学改革与实践——以“家具结构设计”课程为例

校企协同育人是培养应用型和创新型人才的重要途径,专业课程作为培养专业人才的基本载体,在产教协同育人理念指导下的教学改革尤为重要。文章以“家具结构设计”课程为例,总结了在教学内容、教学方案、教学方式及实验课等方面的改革措施。基于校企协同育人模式的专业课程教学改革可以调动学生学习的主动性,培养学生的实践能力和创新思维,为培养企业所需高素质人才奠定基础。

基于线上线下混合式教学的家具结构设计课程改革与实践

信息时代的来临,生活方式与学习方式越来越多样化,根据时代要求,把握学生特征,调整教学内容,更新教学方法与手段,充分利用线上教学的优势,结合线下教学,探寻出激发学生学习积极性,可以突出学生学习的主体地位,优化教学质量、提高教学效果的教学模式。

计算机在家具结构设计与制图中的应用

随着社会经济的发展,科学技术的进步,计算机以及网络信息技术的发展速度越来越快,不仅应用于各行各业,还提高了生产效率,缩短了产品的设计周期和生产时期。家具是一种更新换代较快的消费品,传统的家具结构设计由手工绘制,设计周期长,并且更改繁琐,不利于家具行业的持续发展,但是随着计算机的应用,已经大大的改变了这一现状问题。本文就计算机在家具结构设计与制图中的应用作深入分析。

现代技术影响下的家具结构创新设计研究

目的通过分析现代工业设计中材料、工艺、设计手段与服务等领域新技术的特点,探索家具结构创新设计的途径。方法采用案例分析的方式,列举现代家具设计新技术,结合现存家具结构设计的问题,推导出家具结构创新设计的思路与方法。结论现代技术在家具设计中的合理应用,可以使家具结构设计变得科学化、智能化和人性化。在现代技术的影响下,结构创新设计成为家具设计创新的突破口,促进家具产品技术和艺术上的协调统一。

基于材料设计学特性的家具结构设计

目的全面系统地研究材料并指导家具产品结构设计。方法引入体现家具产品应用价值属性的材料设计学特性的相关概念,从材料设计学特性的几个方面来阐述其对家具结构设计的影响。结论家具结构设计是一个复杂的系统工程,需要以材料设计学特性为切入点,综合分析,以实现功能与造型上的完美结合。

基于稳健设计思想的家具结构优化设计

总结家具结构设计中存在的问题,探索系统、科学、定量且操作性强的家具结构设计方法以提高低质材家具结构强度和稳定性,降低生产成本。引入结构稳健设计思想和田口实验法,利用有限元软件结构模拟分析优化家具结构的外观和强度设计。有限元软件可以降低家具结构设计的复杂程度,提高设计效率;合理利用稳健设计田口实验法可以提高家具结构的稳定性,降低成本。

家具结构创新设计方法研究

通过梳理家具结构设计的主要内容,分析家具结构创新设计的具体要求,总结出改进传统家具结构,借鉴跨界结构形式,利用异种材料进行节点连接,借助计算机辅助技术和应用去结构化设计思想5种家具结构创新设计方法。

板木家具结构探析

1板木家具定义 板木家具是指用实木与人造板混合制作的家具。具体就是指其框架及主要部分采用实木,而其他如侧板、底、顶、隔板等非受力及展示部位用表面装饰过的人造板制作,其部件和部件之间,部件与零件之间采用五金件、圆榫或简易的方榫进行连接,其整体形态极似实木家具。

地域文化融入“家具结构设计”课程教学的探索

从分析地域文化融入课程教学的内涵和意义入手,提出地域文化融入"家具结构设计"课程的相关教学策略,包括优化教学内容、创新教学模式和方法以及教学理念上注重地域文化创意性。最后以西南林业大学为例,结合学校区位优势,将云南地域文化融入"家具结构设计"课程教学实践中,通过在课程内容中突出地域文化特色,教学方法上采用"请进来、走出去"模式、"科研反哺教学"挖掘地域文化特色以及以"课程项目化"推动设计成果转化等举措,能有效提升教学效果。

有限元法在家具结构设计中的应用

有限元法是家具强度分析非常有效的方法。本文介绍了有限元法的基本概念,并运用软件对椅子的强度进行分析。此法直观迅速。对于家具新产品开发具有重要的意义和广泛的应用前景。

《实木家具结构》课程教学改革与实践

《实木家具结构》是家具设计专业中兼具理论和实践技能的技术型课程。本文在对目前教学状况分析的基础上,提出了课程教学内容应根据学生知识结构和人才培养方向进行课程优化设置,使教学内容贴合教学方向,教学过程中应做到理论与实践并重,课程开展必须围绕理论与实践相结合这个中心来实施;教学环节根据不同的课程内容采用灵活多变的教学方式的教学改革思路,并在此基础上进行了课程教学实践,验证了教学改革思路有利于提高《实木家具结构》课程的教学质量。

“家具结构设计”课程教学模式的探讨

"家具结构设计"是家具设计课程中兼具基础理论和基本技能的课程。文章对目前的教学现状进行了分析,提出了通过优化课程设置、提高课堂质量、重视实践教学、完善考核制度、培养创新意识等方法,并从理论、造型、材料、结构、技术方面探讨了"家具结构设计"的教学模式,旨在提高教学质量,培养更具创新能力的高端人才。

现代家具结构讲座 第一讲:现代实木家具结构——接合方法与技术要求

家具产品体积大、易受损,所以注重家具结构和装配方式的创新是家具设计、制造的重要内容。同时家具结构的创新也利于家具的部件化,从而实施现代化生产。近几年来随着技术创新,家具业大量采用新材料、新配件,使家具的结构朝着更简洁、更坚固、更符合现代生产和快速物流的方向转变。根据家具结构在传统基础上创新变化的现状,本刊在今年组织了《现代家具结构讲座》,对现代实木家具、人造板家具、软体家具、其他家具的结构逐一进行介绍,以飨读者。

现代家具结构讲座 第四讲:板式家具结构——五金连接件及应用

主体结构件为板件的家具称为板式家具，把组成板式家具的结构板件称为板式部件。板式部件的主要原材料有中密度纤维板、刨花板、胶合板、细木工板、集成材、空心覆面板等，这些原材料的形状、尺寸、结构及物理力学等特性决定了板式家具特有的接合方式。板式家具应用各种五金连接件将板式部件有序地连接成一体，形成了结构简洁、接合牢固、拆装自由、包装运输方便、互换性与扩展性强、利于实现标准化设计、便于木材资源有效利用和高效生产的结构特点。

现代家具结构讲座第二讲:现代实木家具结构——局部结构与整体结构

传统实木家具都为框架式结构．而现代实木家具有框架式结构和板式结构。本文讨论的是现代实木框架式家具的结构。现代实木家具有椅类、桌类、柜类、床类等种类．因功能需要它们具有各自的构造形式．但根据骨架结构连接的特征，可以将各种构造形式分解为平面接点结构、立体接点结构两种形式。

《家具结构设计》课程教学改革与实践

为了培养学生具有结构选型与结构设计的能力,本文从明确培养目标、梳理教学思路、修订课程体系、改进教学方法等方面论述了家具结构设计的教学改革方向。课程体系应该包括理论教学、课后作业、实验教学和课程设计等方面,教师在教学过程中应注重授课内容的逻辑关系、强化32mm系统等难点知识、将力学原理融入到结构设计的各个环节、处理好结构选型与结构设计关系、针对不同专业背景的学生区别对待、重视实践教学。另外,建议采用多媒体与板书相接合的教学方法,并融入案例教学与实物教学。

现代家具结构讲座 第五讲:板式家具结构——32mm系统及其应用

132mm系统概述32mm系统是以标准化的板式部件为基本单元，以五金件连接为基本接合方式，通过模数为32mm的标准“接口”，在结构装配上能实现快装、拆装或待装，在结构形式上能自由组合，在功能上能作适度调节或扩展，在资源消耗上能节省材料或少用优质木材，在物流上能降低运输成本，在制造上能运用简捷与高效的家具结构与制造体系。

现代家具结构讲座第三讲:传统实木家具结构及结构的现代化

中国传统家具历史悠久，几千余年来始终保持着独具特色的民族风格，在世界家具史上享有盛誉。在漫长的中国传统家具演变过程中，明式家具的用材讲究，结构稳固与精密，对近代及现代家具的结构发展产生了较大的影响。但是，由于当时科学技术水平的局限，明式家具的结构适合手工制作的生产方式．如果不加以改进，难于适应当今社会的现代生产方式。

现代家具结构讲座第六讲:非木质家具结构

家具按使用材料的类别不同可分为木质家具与非木质家具两大类。用木材或木质人造板制成的家具称为木质家具．而用上述以外材料制成的家具则称为非木质家具。如图1所示，非木质家具包括塑料家具、金属家具、竹家具、藤家具、软体材料家具（简称软体家具）、玻璃家具、石材家具等。但许多家具往往非一种材料所构成．而是由两种或两种以上材料复合构成一件家具．如图2所示。本文以解释单一材料构成家具的结构为基础，兼顾讲解复合材料构成的家具。

《家具结构设计》课程教学理念与实践——以福建农林大学木材科学与工程专业为例

《家具结构设计》课程是木材科学与工程专业的核心课程。通过教学实践,提出了该课程的教学理念,并介绍了理念的实施过程和教学效果,旨在为《家具结构设计》课程的教学与改革提供参考与借鉴。