乡村振兴视域下家具艺术设计专业课程思政实践探索

将乡村振兴融入高校设计课程的思政教学具有重要实践意义。当前,家具专业课课程思政教学存在着课程思政理念与育人机制不深入,课程思政教学设计与教学方法不新颖,课程思政育人体系与专业课程融合不充分等现实问题。以乡村振兴战略作为课程思政重要载体,进行专业课课程思政教学建设模式的实践探索,从专业课课程思政的实施思路、实践路径等方面完成教学探索,形成提高教学双主体的课程思政意识、丰富课程的实践方法与路径、重视学生的职业发展空间等课程思政实践建议,为同类课程开展课程思政教学提供参考,也为学科构建学科专业课课程思政体系夯实基础。

从全国工业设计职业技能大赛家具设计师项目看家具艺术设计专业人才的培养

近三年家具艺术设计专业学生分别参加了第一届和第三届全国工业设计职业技能大赛家具设计师项目的比赛。该比赛为国家一类技能大赛,其中家具设计师的赛项内容包括理论、设计、制作。从技能大赛的视角,结合家具产业转型的大趋势,提出了家具设计专业人才全流程能力的培养新目标。通过分析在课程建设和实施中的一些问题,结合技能大赛选手培养的案例分析,强调了技能培养的重要性,家具艺术设计专业具备全流程设计能力的高技能人才是未来人才培养的主要目标。

传统图案在家具艺术设计中的传承与创新研究

我国传统图案在家具的装饰设计中超着非常重要的作用,开创有中国特色的家具凤格,需要将中华民族的传统元素结合时代特征加以应用。传统装饰图案的构图、设计及题材可以充分地将本民族的独特特征体现出来。现结合当前家具艺术设计的特点,探讨传统图案在家具艺术设计中的传承与创新。

基于创新创业能力培养的家具艺术设计专业“专创融合”模式研究

构建"专创融合"的创新创业人才培养模式是培养新时代所需的创新创业型人才的必要改革。家具艺术设计专业"专创融合"培养模式将通过构建"专业、职业、产业、就业、创业相互衔接"的"五业贯通"的人才培养模式、重构"专创融合"课程体系、共建校企"专创融合"核心实践体系以及建设"专创导师"制的师资队伍等方面进行改革实践,旨在为转型升级需求下的家具产业培养更多的创新型专业人才。

基于桂作技艺传承创新的高素质复合型家具艺术设计技术技能人才培养探索与实践

任何创新都必须建立在传承的基础之上。优秀传统文化技艺是中华民族积淀数千年的历史瑰宝,应当依靠科学的教育培训体系得到有效传承。该文结合广西机电职业技术学院家具艺术设计专业建设改革实践和民族工艺(桂作家具)传承创新职业教育基地项目实施过程,探讨桂作技艺传承创新背景下的广西地区高职家具艺术设计专业高素质技术技能人才的培养方法与途径,以期为推动广西传统家具文化技艺和当代高端绿色家居产业融合发展提供参考和借鉴。

现代学徒制职业养成课程模块研究——以家具艺术设计专业为例

现代学徒制职业养成课程分为职业素质、专业基础、岗位技术技能和职业发展四大课程模块。其中,职业素质课程培养学生爱岗敬业、精益求精的职业态度和工匠精神;专业基础课程培养学生掌握行业通用基础技能和解决问题的能力;岗位技术技能课程培养学生掌握职业岗位技能的核心能力;职业发展课程培养学生多元化和个性化发展的工作能力。构建科学、合理的家具艺术设计专业现代学徒制职业养成课程模块,对现代职业教育人才培养模式创新具有重要的推动作用。