少数民族女性作家文学书写中的家园主题——以叶广芩与和晓梅的小说创作为例

叶广芩与和晓梅,受古老家族氛围的濡染,小说中渗透着浓重的家园情结。两位女性作家在面对自己的家园族群时,共同经历了从叛逃到回归再到重新审视的心理路程。这在她们的小说创作中表现得尤为明显,体现了其对家园族群的矛盾探索。

通过家园主题活动促进大班幼儿社会性适应能力的提升

以主题式家园互动系列活动对幼儿进行入学社会性适应 能力的培养,能在很大程度上有效地促进幼儿这一能力发展。 通过一系列主题式家园互动共育活动,我们取得了很好的教育 效果,不但使幼儿的适应能力得到了提升,教师的教育理念和 教育能力得到了提高,也使家长的教育能力进一步得到增强。 本文结合实际工作就提升幼儿特别是大班幼儿的社会适应能 力提出了一种可供参考的实践模式,但幼儿社会交往能力的培 养,是一项漫长、复杂、需要付出艰辛及巨大努力的宏伟工程, 还需要广大教育同仁在工作中不断摸索。

“幼小衔接”主题式家园共育活动探讨——以“做一个有规划的时间小主人”家园共育活动为例

幼小衔接,即幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间的互相衔接,是幼儿在成长过程中面临的一个重要转折期。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”。孩子从幼儿园升入小学后,要从以自主、游戏为主的生活进入以集体、学习为主的生活,从没有严格作息时间的约束到必须按照严格的作息时间来约束自己,这些要求和变化对孩子来说都是考验。孩子的自控能力有限,还没有较强的时间概念,当他们面对那些新奇、好玩的东西时往往会变得没有节制,感受不到时间的约束。

当代俄罗斯戏剧作品中的契诃夫成分——以尼·科利亚达剧本为例

当代俄罗斯戏剧作品,尽管流派、体裁、题材、人物纷繁多元,但仍与俄罗斯传统戏剧成分有着千丝万缕的联系,进行着不同程度不同风格的对话。俄罗斯当代戏剧作品对契诃夫的戏剧创作元素表现出前所未有的兴趣。这一兴趣体现为两方面:一是颠覆与解构,二是继承与创新。以普通的日常生活为背景,揭示人物苦闷孤独的内心世界,梳理有家却无归属感的家园主题,运用象征性的音响效果展示人物心理及社会状态,契诃夫的这些戏剧创作成分,跨越百年,在当代俄罗斯剧作家尼.科利亚达的戏剧创作中尤为突出。尼.科利亚达在继承、演绎契诃夫戏剧成分的同时,赋予了传统戏剧元素以当代含义。

从《女巫》看儿童电影改编的美学策略

从儿童受众的角度出发分析,电影《女巫》改编中的美学策略确有一些不足之处,主要表现为对游戏精神的稀释、恐怖艺术的失范和家园主题的淡化。这些不当的改编减少了原著的魅力,也对儿童观众产生了一定的负面效应。因此,儿童文学作品在电影改编时必须得当地应用美学策略,考虑其观众的特殊性,把握好游戏精神的精髓和恐怖的"度"以避免负面创伤的产生。而作品若能涉及有关人性、人生思考的主题,则更利于引导儿童精神的发展。

幼儿园品格教育之我见

随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，幼儿园的教学目标和教学思路均发生了明显变化，教育教学过程更加关注幼儿的主体地位，注重培养幼儿的综合素质，在教学实践中渗透品格教育，以此锻炼和提升幼儿的品行。基于上述背景，本文简要探讨了幼儿园品格教育的有效措施，以期能提高幼儿园品格教育水平。）括号部分在整理一下文字表达。

谈《三姐妹》

契诃夫的《三姐妹》写的是远离莫斯科的一个小城的生活,是俄罗斯优秀知识分子的命运。这些知识分子不满足于庸俗的日常生活,渴望心灵的解脱,渴望“二、三百年后的幸福的生活”。剧本中没有夸张、激烈的戏剧冲突。在契诃夫的戏剧舞台上,表现的不是那种人为的、超出我们日常生活经验的事件。一切看起来仿佛和生活中一样。在这样的平淡无奇中,契诃夫却为我们揭示了日常生活里最重要、最深刻的矛盾。