利用大学校园资源开展“家庭试验田”--家园合一促进幼儿良好劳动品质的形成

幼儿园利用当地资源开展丰富多彩的劳动实践活动,既能够做到对资源的最大化利用,又能有效联合家校双方促进幼儿的能力提升和品质培养。围绕“家庭试验田”这一充实有趣的劳动实践活动,幼儿不仅增进了对劳动知识的理解,而且促进家庭亲子关系的融洽发展,家园合一的办园理念也得到了落实,可谓一举三得。教师要继续号召家长同幼儿合作参与,以期能够在种植实践中培养幼儿良好的劳动品质。

幼儿园班级管理的策略研究

幼儿园是一种学前教育机构,它为3~6岁的儿童提供学前启蒙发展的时间、空间、人力资源以及特定的受教育和学习环境。幼儿园以班级为单位进行管理,以班级为依托,设置人文性质的课程,以非科目化的课程内容培养幼儿的人际交流能力、良好的生活态度、亲近所处环境的能力、对新事物的好奇心、观察并思考所闻所见的能力、语言表达能力。幼儿在班级中的生活的点点滴滴都是幼儿学习的课程,幼儿园的班级管理水平与管理理念直接影响着幼儿的身心发展。所以,不断地探索和研究幼儿园班级管理的策略和方法是幼儿园成功办学和培育新一代全面发展人才的重中之重。从幼儿园班级管理中存在的问题入手分析,并提出相应的优化策略,希望对读者有所助益。

幼儿园品格教育之我见

随着《3—6岁儿童学习与发展指南》的颁布与实施，幼儿园的教学目标和教学思路均发生了明显变化，教育教学过程更加关注幼儿的主体地位，注重培养幼儿的综合素质，在教学实践中渗透品格教育，以此锻炼和提升幼儿的品行。基于上述背景，本文简要探讨了幼儿园品格教育的有效措施，以期能提高幼儿园品格教育水平。）括号部分在整理一下文字表达。

乡镇幼儿教师与家长沟通艺术的实践与体会

沟通是一门艺术,幼儿教师需要具备相当的素质以应对不同幼儿父母。需要从丰富自身的理论知识、了解掌握幼儿的基本家庭状况和喜好、学会换位思考、教师间要经常沟通交流经验、学会微笑等方面来加强幼儿教师与家长的沟通艺术。