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试析钱冠连“家园论”学术思想的形成
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作者 彭秀林 《韶关学院学报》 2014年第3期100-103,共4页
钱冠连的专著《语言:人类最后的家园》发展和加深了我们对语言本质的认识。钱氏"家园论"形成的原因在于楚文化的影响,深厚的语言功底,时代的磨练与机遇;其形成过程可以概括为四个主要阶段:思想准备-理论准备-方法准备-实际写作。
关键词 语言哲学 家园论 钱冠连 形成
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云南建设各民族共有精神家园论析 被引量:2
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作者 杨松禄 蒲跃 《中共云南省委党校学报》 2016年第6期115-119,共5页
云南是边疆多民族省份,民族文化多样性比较突出,建设各民族共有精神家园对保持云南各民族长期团结稳定的局面意义重大。要紧密结合云南现阶段发展特征和各民族精神文化需要,加强各民族认同文化建设,培育中华民族共同体意识,促进各民族... 云南是边疆多民族省份,民族文化多样性比较突出,建设各民族共有精神家园对保持云南各民族长期团结稳定的局面意义重大。要紧密结合云南现阶段发展特征和各民族精神文化需要,加强各民族认同文化建设,培育中华民族共同体意识,促进各民族交往交流交融,加快少数民族和民族地区发展,加强和改善党对意识形态工作的领导,真正构建起云南各民族共有的精神家园,为建设民族团结示范区,推动云南实现跨越发展奠定坚实的思想基础。 展开更多
关键词 精神家园 民族团结 中华民族 建设
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首届共同家园论坛嘉宾:平潭商机无限
3
作者 余小燕 张冬梅 《福建轻纺》 2012年第6期16-16,共1页
连日来,来自台企联、台湾新党、新竹县、台中市、台南等政界、商界、学界等各界人士200余人赴岚参加首届共同家园论坛,与会嘉宾达600人之多。
关键词 论坛 家园 商机 平潭 台中市
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推进中华民族共有精神家园建设在西藏的实践路径
4
作者 贾丽 宋维亮 《西藏民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2024年第4期22-28,38,154,共9页
新时代,推进中华民族共有精神家园建设是实现民族团结、社会稳定和持续发展的重要战略任务。西藏作为重要的边疆民族地区,推进中华民族共有精神家园建设是维护国家统一、抵御民族分裂思想渗透的关键之举。推进西藏共有精神家园建设过程... 新时代,推进中华民族共有精神家园建设是实现民族团结、社会稳定和持续发展的重要战略任务。西藏作为重要的边疆民族地区,推进中华民族共有精神家园建设是维护国家统一、抵御民族分裂思想渗透的关键之举。推进西藏共有精神家园建设过程中面临着处理好文化差异性与共同性的挑战、应对复杂外部干扰的挑战以及协调经济发展与文化保护传承之间矛盾的挑战。以铸牢中华民族共同体意识为民族工作主线、培育和践行社会主义核心价值观、提升中华文化认同与文化自信、加强民族团结教育等是推进中华民族共有精神家园建设在西藏实践的路径。 展开更多
关键词 新时代 西藏 中华民族 共有精神家园
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何为、难为与可为:家园协同共育再审思
5
作者 程秀兰 杨琴 张永琴 《教育评论》 2024年第3期23-30,共8页
家园协同共育能够激发教育的合力以达成儿童发展的最大化利益,是现阶段我国优质学前教育发展的重要议题。高质量家园协同共育需双方以儿童的全面发展为共同愿景,以彼此间的双向对话为前提,并在协同共育中坚守共生利他准则。但是,在教育... 家园协同共育能够激发教育的合力以达成儿童发展的最大化利益,是现阶段我国优质学前教育发展的重要议题。高质量家园协同共育需双方以儿童的全面发展为共同愿景,以彼此间的双向对话为前提,并在协同共育中坚守共生利他准则。但是,在教育实践中家园双方呈现出成才与成人的相悖育人价值、家庭干预与幼儿园越权的缠绕育人责任、知识与体验、短期突击与长程积淀、成人主导与儿童主体等离散育人行为。面对实践中的拉锯错位,家园双方需要复归到儿童发展的教育共识,复归到有边界的伦理责任,复归到经验上的共享共通,让家园双方成为真正的教育伙伴。 展开更多
关键词 家园协同 幼儿园 协同共育
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基于家园矛盾分析的幼儿园亲师沟通质量评价指标构建研究
6
作者 秦旭芳 张雪 杨蕊 《陕西学前师范学院学报》 2024年第9期86-95,共10页
为提升幼儿园教师与家长之间的沟通质量,高效解决家园矛盾的困境,本研究基于家园矛盾分析构建亲师沟通质量评价指标,为幼儿园教师及管理者提供一份具有可操作性的评价工具。运用访谈法,问卷调查法对全国东北地区、华东地区、华中地区、... 为提升幼儿园教师与家长之间的沟通质量,高效解决家园矛盾的困境,本研究基于家园矛盾分析构建亲师沟通质量评价指标,为幼儿园教师及管理者提供一份具有可操作性的评价工具。运用访谈法,问卷调查法对全国东北地区、华东地区、华中地区、华南地区以及西北地区总计1621名幼儿园教师及家长进行调研。通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信效度检验,对基于家园矛盾分析的幼儿园亲师沟通质量评价指标结构进行探索与验证,最终构建包含主体共识、信息开放、情感表露、情境控制、效果反馈5个一级指标以及18个二级指标的亲师沟通质量评价指标。 展开更多
关键词 亲师沟通质量 家园矛盾 评价指标
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园长家园矛盾适应性领导力水平的现状研究
7
作者 秦旭芳 张洁 孙静 《早期儿童发展》 2024年第3期50-63,共14页
矛盾与合作相伴相生,作为公共关系危机的一种表现,家园矛盾会严重阻碍家园共育关系的维系与发展,而园长的适应性领导力对于化解家园矛盾十分重要。本研究自编信效度检验良好的问卷,采用随机分层抽样法,对山东、河南、山西、辽宁等地区的... 矛盾与合作相伴相生,作为公共关系危机的一种表现,家园矛盾会严重阻碍家园共育关系的维系与发展,而园长的适应性领导力对于化解家园矛盾十分重要。本研究自编信效度检验良好的问卷,采用随机分层抽样法,对山东、河南、山西、辽宁等地区的650名园长进行调查。研究结果表明:园长家园矛盾适应性领导力的总体水平较高,但不均衡;其在年龄、职位、学历等不同人口学变量上存在差异。基于此,提出养成“安”与“危”共生的内省发展观、树立“人”与“事”并重的科学处置观、坚持“情”与“理”相融的家园沟通观的建议。 展开更多
关键词 家园矛盾 园长 适应性领导力
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非裔美国文学的旅行书写:反思族裔性,重构精神家园
8
作者 骆洪 《学术探索》 CSSCI 2024年第7期75-83,共9页
旅行文学是描写时空移动的文学,记录人物的动态位移与心路历程,凸显旅行的地理空间位移和精神体验两个层面。非裔美国文学的旅行书写突出人物在旅行中反思族裔性和种族关系,聚焦自我定义、身份认同、历史“重构”和“家园”重建等主题,... 旅行文学是描写时空移动的文学,记录人物的动态位移与心路历程,凸显旅行的地理空间位移和精神体验两个层面。非裔美国文学的旅行书写突出人物在旅行中反思族裔性和种族关系,聚焦自我定义、身份认同、历史“重构”和“家园”重建等主题,带有明显的社会政治动机,常以小说、诗歌、戏剧等范式呈现,具有虚构性、想象性和反思性特征,但不乏真实位移记录和事实描写。这样的书写,即是文学领域对美国非洲流散族裔社会经历的反映,是非裔美国人批判西方殖民主义、霸权主义、种族中心主义的体现,是其探寻自我、重构精神家园的宣言。 展开更多
关键词 非裔美国文学 旅行书写 族裔性 精神家园 社会政治动机
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当代江南私家园林中传统山水营造的传承与发展
9
作者 顾凯 《风景园林》 北大核心 2024年第8期47-54,共8页
【目的】当代江南地区的私家园林正在持续繁荣发展之中,因它对营造传统的继承与发展最为紧密地结合着生活现实而具有认知价值,需要探究其兴造状况、面貌特点、方法取向等方面的问题,改变相关学术研究还较为缺乏的局面。【方法】结合文... 【目的】当代江南地区的私家园林正在持续繁荣发展之中,因它对营造传统的继承与发展最为紧密地结合着生活现实而具有认知价值,需要探究其兴造状况、面貌特点、方法取向等方面的问题,改变相关学术研究还较为缺乏的局面。【方法】结合文献、考察、访谈等多方面资料,从理论、现状、营造3个层面对当代江南私家园林中传统山水营造的传承与发展进行初步探讨。【结果】基本理论层面,私家园林的概念范围应包含更大量的民间自发造园,形态以相对小型的庭园为多,核心特征是以叠山理石为显著标志的山水营造;兴造现状层面,当代江南私家园林自改革开放以后复苏,近年趋向全面兴盛,山水营造也是其中显著特征;具体营造层面,既有对叠山理石传统的丰富传承,也有新思路的引入而使传统得到创新发展。【结论】对当代江南私家园林中传统山水营造的传承与发展的认识,不仅可加深对现实的理解,也可为更大范围的当代风景园林实践提供极具活力的源泉。 展开更多
关键词 风景园林历史理论 家园 当代江南地区 传统山水营造 传承 发展
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武术构筑中华民族共有精神家园研究
10
作者 解乒乒 何飞虎 苑文 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2024年第8期8-13,共6页
运用文献资料、逻辑分析等方法,探讨武术构筑中华民族共有精神家园的内涵、价值与困境,并提出路径。价值:增强中华文化认同,弘扬中华传统美德,激发爱国主义热情。困境:武术传播失真,武德教育式微,尚武精神缺乏。路径:加强武术精准传播,... 运用文献资料、逻辑分析等方法,探讨武术构筑中华民族共有精神家园的内涵、价值与困境,并提出路径。价值:增强中华文化认同,弘扬中华传统美德,激发爱国主义热情。困境:武术传播失真,武德教育式微,尚武精神缺乏。路径:加强武术精准传播,凝聚文化思想;提升武德规范教育,践行中华美德;深化爱国尚武教育,厚植爱国情怀。 展开更多
关键词 民族传统体育 武术 中华民族共有精神家园 文化认同
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性别地理:论美国加勒比裔小说中的跨国家园
11
作者 陈天然 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2024年第1期128-136,160,共10页
在美国加勒比裔小说中,“家”的空间表征体现为一种非同质性的跨国家园制作过程,它挑战了传统意义上的空间划分与性别划分之间的关系。一方面,跨国移民的家园概念发生在祖籍国和东道国之间的社会场,并不断模糊化;另一方面,性别和地理的... 在美国加勒比裔小说中,“家”的空间表征体现为一种非同质性的跨国家园制作过程,它挑战了传统意义上的空间划分与性别划分之间的关系。一方面,跨国移民的家园概念发生在祖籍国和东道国之间的社会场,并不断模糊化;另一方面,性别和地理的跨国缠绕催生了性别模式的变异,女性移民关于遗忘和记忆的家园叙事呈现出驳色的文本意义:其美国家园绘制彰显了开放性和前进性色调,却在有意无意间保留了加勒比家园底色;男性的家园怀旧叙事则关联家庭私域,呈现出封闭性和降维趋势,表达了主体性退隐或丧失的危机。由此,加勒比裔作家颠覆了男性/公共域和女性/私人域之间的齐整对立,动摇了传统的性别权力结构,再现了跨国空间中新的性别运作模式。 展开更多
关键词 美国加勒比裔小说 跨国家园 性别运作
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“三学”视域下家园社协同赋能学前儿童家庭德育的实践研究——以中国儿童中心“家校社共育好儿童”家庭行动计划为例
12
作者 杨彩霞 郑党 张玲玲 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第10期11-18,共8页
德育是家庭教育的核心内容。当前我国学前儿童家庭德育存在家长主体意识偏差、德育方式不当、内容体系不完善等问题,且家园社协同不足,未能为家庭开展德育提供有效的制度和资源支撑。学前儿童家庭德育是儿童生活与儿童成长相统一的价值... 德育是家庭教育的核心内容。当前我国学前儿童家庭德育存在家长主体意识偏差、德育方式不当、内容体系不完善等问题,且家园社协同不足,未能为家庭开展德育提供有效的制度和资源支撑。学前儿童家庭德育是儿童生活与儿童成长相统一的价值建构活动,家庭应肩负起儿童德育的主体责任,幼儿园和社会应基于儿童道德发展需要以及社会变革现实给予家庭有效的支持。“幼学—家学—女学”协同发展为新时期家园社协同赋能学前儿童家庭德育提供了思想启迪和方法指引,中国儿童中心通过“家校社共育好儿童”家庭行动计划赋能家庭来使学前儿童家长具备良好的道德教育能力,通过制度设计将政府、事业单位、民非企业等主体纳入学前儿童家庭德育协同组织,为学前儿童家庭德育建构一支高质量的人才队伍,加强家园社协同赋能学前儿童家庭德育的资源协同。 展开更多
关键词 幼学—家学—女学 家庭德育 家园社协同
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游戏人间:“荡秋千”构筑共有精神家园研究
13
作者 林继富 王祺 《原生态民族文化学刊》 CSSCI 北大核心 2024年第4期27-37,153,154,共13页
荡秋千是中国传统民间游戏的重要类型,凝结中华民族的生活智慧与家园意识。荡秋千不是单纯的游艺娱乐或竞技运动,而与多民族人民生活实践和精神世界紧密联系在一起。多民族秋千文化寄托中华民族共创共享的生活传统、交往交流交融的历史... 荡秋千是中国传统民间游戏的重要类型,凝结中华民族的生活智慧与家园意识。荡秋千不是单纯的游艺娱乐或竞技运动,而与多民族人民生活实践和精神世界紧密联系在一起。多民族秋千文化寄托中华民族共创共享的生活传统、交往交流交融的历史记忆,对构筑中华民族共有精神家园和铸牢中华民族共同体意识具有重要意义。秋千超越传统体育、游艺与杂技,而与多民族传统节日生活相联系,构成中华民族秋千民俗生活谱系。中华各民族共享秋千游戏,传递共通的文化思想,凝聚共同的精神禀赋,构筑共有精神家园。 展开更多
关键词 秋千 民间游戏 共有精神家园 中华民族共同体 非物质文化遗产
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幼儿园教师亲师关系定位偏差与调整:基于家园合作的分析
14
作者 冯婉桢 席晋阳 《教师发展研究》 2024年第3期96-101,共6页
正确定位亲师关系是开展家园合作的前提。平等对话是亲师关系的基础,以幼儿为纽带的情感联结是亲师关系的内核。当前幼儿园亲师关系存在定位偏差,表现为服务关系、隶属关系、事务关系、个人关系四种类型,给家园合作带来了一定的负面影... 正确定位亲师关系是开展家园合作的前提。平等对话是亲师关系的基础,以幼儿为纽带的情感联结是亲师关系的内核。当前幼儿园亲师关系存在定位偏差,表现为服务关系、隶属关系、事务关系、个人关系四种类型,给家园合作带来了一定的负面影响。幼儿园教师应从亲师互动入手调整亲师关系,促进家园合作。具体而言,教师要明确教育合作目的,增加与家长的教育互动;通过平等对话推进合作,减少合作风险;理解家长的合作表现,降低家长的合作成本;提供具体的家庭教育指导,增加家长的合作收益;致力建设积极型家长团队,改善双方的合作环境。 展开更多
关键词 幼儿教育 亲师关系 家园合作
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论翰儒“客家三部曲”的家园母题与爱情症候
15
作者 张劲松 《肇庆学院学报》 2024年第6期100-105,共6页
家园既是人们肉身的栖息之地,也是精神的生命之根。翰儒的文学创作潜伏着一个反复出现的家园母题,其“客家三部曲”以散文化的叙事、散点透视的视点与细腻婉转的笔触,开创性地给读者提供了一幅客家家园从传统守候到现代变迁的全息图景... 家园既是人们肉身的栖息之地,也是精神的生命之根。翰儒的文学创作潜伏着一个反复出现的家园母题,其“客家三部曲”以散文化的叙事、散点透视的视点与细腻婉转的笔触,开创性地给读者提供了一幅客家家园从传统守候到现代变迁的全息图景。其中的家园母题完成了从“重建家园”到“守护家园”再到“生产家园”的本事嬗变,而其爱情症候亦凸显出从“一个人的精神之恋”到“一代人的镜像之恋”再到“三代人的不伦之恋”的本文流转。 展开更多
关键词 翰儒 “客家三部曲” 家园母题 爱情症候
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家园共育视域下的智能化幼儿发展评价
16
作者 张永和 屈文姣 巫远锦 《上海教育评估研究》 2024年第2期38-43,共6页
在家园共育视域下,研究发现家长参与的幼儿发展评价存在评价观念偏颇、评价参与表浅以及评价沟通不足等现实困境。以幼儿发展评价在智能技术驱动下所面临的智能化升级为契机,构筑智能化幼儿发展评价双向驱动模型。该模型围绕“一个中心... 在家园共育视域下,研究发现家长参与的幼儿发展评价存在评价观念偏颇、评价参与表浅以及评价沟通不足等现实困境。以幼儿发展评价在智能技术驱动下所面临的智能化升级为契机,构筑智能化幼儿发展评价双向驱动模型。该模型围绕“一个中心、双向驱动、三个阶段以及多次迭代”的内容要旨,依托智能评价系统落实三阶段幼儿发展评价实施流程,具有权责分明、精准施测以及交互充分的应用优势,有助于发挥家园共育的协同育人价值。 展开更多
关键词 幼儿发展评价 学前教育 教育评价 家园共育
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家园矛盾场域中幼儿教师情绪劳动的现状及影响因素研究
17
作者 秦旭芳 田梦 +1 位作者 时晓琪 秦文婷 《重庆第二师范学院学报》 2024年第1期78-85,128,共9页
家园矛盾场域中幼儿教师情绪劳动水平影响着家园矛盾解决的成效。对800名幼儿教师进行问卷调查,探究家园矛盾场域中幼儿教师情绪劳动的现状和影响因素,发现幼儿教师情绪劳动总体水平中等偏上,较多采用深层行为,幼儿教师情绪劳动水平在... 家园矛盾场域中幼儿教师情绪劳动水平影响着家园矛盾解决的成效。对800名幼儿教师进行问卷调查,探究家园矛盾场域中幼儿教师情绪劳动的现状和影响因素,发现幼儿教师情绪劳动总体水平中等偏上,较多采用深层行为,幼儿教师情绪劳动水平在婚姻状况、园所性质和等级上存在显著差异,在教龄、学历和职务上不存在显著差异。影响因素中的个人、园所和社会因素与幼儿教师情绪劳动总体以及表层行为、深层行为和自然行为三种策略显著正相关。其中,个人因素对情绪劳动总体及三种策略的影响最大;园所因素对深层行为的影响仅次于个人因素并高于社会因素;社会因素对幼儿教师情绪劳动总体、表层行为和自然行为的影响次于个人因素并高于园所因素。建议从幼儿教师自身、园所和社会角度提升幼儿教师情绪劳动水平。 展开更多
关键词 幼儿教师 家园矛盾 情绪劳动
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幼儿屏幕暴露问题的家园微系统分析
18
作者 潘琼 王韵 《早期儿童发展》 2024年第2期83-93,共11页
近年来,长时间屏幕暴露连同久坐行为共同成为幼儿的健康威胁。本研究借助生态系统理论中微系统的分析框架,分析比较了产生幼儿屏幕暴露的家园生态环境:家庭情景的物理环境欠丰富,幼儿和成人分别由于屏幕内容的娱乐性和学习性特征对幼儿... 近年来,长时间屏幕暴露连同久坐行为共同成为幼儿的健康威胁。本研究借助生态系统理论中微系统的分析框架,分析比较了产生幼儿屏幕暴露的家园生态环境:家庭情景的物理环境欠丰富,幼儿和成人分别由于屏幕内容的娱乐性和学习性特征对幼儿屏幕活动有高黏性,成人在幼儿屏幕活动中的多角色联合参与不足,有关屏幕暴露的家园沟通存在关系的非均势。基于此,研究进一步提出优化情景的物理特征和文化特征,设计活动的目标、内容与规则,丰富家长与教师的角色参与,构建家园合作共同体等家园共育建议。 展开更多
关键词 屏幕暴露 家园共育 微系统
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家园共评视角下父母与教师对儿童动作发展评价关系的探讨
19
作者 王丽君 王若楠 王伟 《福建体育科技》 2024年第5期1-7,共7页
现阶段儿童的动作发展受到个体、环境与动作任务之间的交互影响,这与其身体健康、认知能力和社会性等领域的发展密切相关,儿童基本动作技能发展的早期评估与运动发育障碍、迟缓的识别对其身心健康的全面发展至关重要。目的:本研究以社... 现阶段儿童的动作发展受到个体、环境与动作任务之间的交互影响,这与其身体健康、认知能力和社会性等领域的发展密切相关,儿童基本动作技能发展的早期评估与运动发育障碍、迟缓的识别对其身心健康的全面发展至关重要。目的:本研究以社会生态系统理论与动作发展理论为理论基础,在家园共评视角下,探析父母与教师对儿童动作发展评估的关系,检验父母提供的信息能否真实反映儿童基本动作技能的发展水平,弥补以往儿童动作评价中教师结果性评价为主的不足,推动家园共育共评的实现。方法:采用整群抽样的方法选取陕西省西安市XX幼儿园的275名幼儿(女孩141名,男孩134名,平均年龄为4.95±0.85,年龄范围3-6岁)由教师采用MOBAK-KG进行标准化的运动测试,测试一周后由家长填写《儿童动作发展家庭自评问卷》(FSAQ),使用spss26.0对二者的结果进行对比分析,探讨父母评价与教师评价之间的关系。结果:(1)儿童全年龄段的FSAQ问卷总分与MOBAK-KG测试总分之间仅存在微弱的相关性(r=0.318,P<0.001),二者对3~4岁年龄段儿童的动作发展评价存在负相关但无显著性,对4~6岁年龄段儿童的动作发展评价相关性较高,其中5~6岁年龄段的相关性最为明显,且二者对移动性动作技能评价的相关性明显高于操作性动作技能。结论:(1)虽然父母评价是一种简单高效的评估手段可以弥补儿童动作发展评价过程中的不足之处,但父母评价与教师评价之间仅存在微弱到中等程度的联系,表明父母未够准确提供儿童基本动作技能的发展信息,二者间的差异主要受到评价任务、环境及父母对基本动作技能整体发展序列了解程度的影响。 展开更多
关键词 家园共评 儿童 父母评价 教师评价 基本动作技能
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桥堤在江南私家园林中的意象艺术分析
20
作者 孙晓恒 《山西建筑》 2024年第14期180-183,198,共5页
桥的形态与各种意象在江南私家园林是最丰富的,在前人对江南园林中桥的形态概括的基础上,进一步补充实例并提炼其形态意象,对桥的原型及其在整体理景中的作用进行艺术分析,为桥堤在现代设计中的演化提供了思路。
关键词 桥堤 江南私家园 原型 意象
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