古典诗文教学中培养学生家国主义情怀策略探究

中华民族传统文化源远流长,历来注重家国情怀。古代的诗文不仅是艺术的精品,更是代表了中华民族的文化精神和价值观念。古典诗文中的精彩诗篇孕育、孵化和生成了家国情怀的核心要义。为了传承民族文化基因,增强学生对中华文化的自豪感和认同感,进而形成对祖国的深厚感情。通过详细阐述优秀古典诗文中蕴含的家国主义情怀,运用浸润古典诗文,涵养家国主义情怀的方式培养学生爱国主义精神。让他们更加热爱祖国,更加深入地了解祖国,以期积极地为祖国的繁荣富强贡献力量。

从家国主义、策略主义到理性主义的乡政村治

乡村振兴是今后我国进一步稳定发展的重要根基。中华人民共和国成立至今,我国的乡村治理经历了人民公社时期"政社合一"体制下的"家国式治理"、改革开放初期的"策略式治理"以及中央"一号文件"时期多元共治格局下的"理性化治理"。治理理念的推进逻辑是国家基于宏观历史情境和微观社会基础之上的综合考量,并服务于国家发展战略的理性选择。当前,以乡村振兴为目标的理性化治理兼顾了经济发展与乡村建设,追求城乡一体化的发展目标,但在实践中还存在着需求表达机制、干群关系、民主精神以及运动式治理等问题。总之,我国乡政村治的现代性指向在于建立符合社会主义新时代内涵的城乡包容性关系。

社会主义家国情怀思想资源的承接与开掘

社会主义家国情怀在中国传统文化的土壤之中、在传统家国情怀的传承过程中追寻自身的本源,将源远流长的中华文化、浓浓深情的家国情怀与社会主义的价值取向融合凝练,在中华民族面临传统向现代转型的社会境遇中、在实现中华民族伟大复兴的历史征程中、在探索中国特色社会主义发展的现实进程中,承接传统家国情怀的核心精髓、汲取马克思主义理论的先进思想,开掘拓展家国情怀的思想资源、突破创新家国情怀的理论界域。

科技文化学与“三个代表”理论

文章对江泽民“三个代表”理论进行了分析研究。提出 :文化是人类社会历史地形成的对其成员的生活行为超规范和导引作用的信息系统。总体文化以科技为基础 ,而语言、宗教、文学艺术等为文化的上层建筑。上层文化可以多元化 ,而作为基础的科技文化只能归一化 ,因为科技是以客观存在为准的知识。要发展科技就要好好研究科技文化学。其中以中国科技史和中国科学思想史为重点。中国传统文化的二千多年历史是由儒家主导的 。

浅谈在美育教学中如何对学生进行爱国主义教育

爱国主义是人类最崇高的感情之一.是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”.爱国主义教育是学校的一项重要任务,也是学校教育的基本内容之一.《家国主义教育实施纲要》指出:“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直到大学的教学、育人全过程中去,特别要发挥好课堂教学主渠道的作用.”因此,怎样在教学中拓宽视野,充分利用三尺讲台,融爱国主义教育于各科教学中是我们每个教师应该努力的方向和义不容辞的职责.