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家校共育促进小学生健康成长的多元探索与实践
1
作者
李迺倩
《中小学班主任》
2024年第5期48-50,共3页
家校共育作为一种教育模式,旨在促进学生的全面发展和健康成长。本文通过对家校共育的影响及策略进行研究,探讨家校共育在小学生成长发展中的作用和意义。研究发现,家校共育可以有效提升学生的学业成绩、社交能力和心理健康水平,并促进...
家校共育作为一种教育模式,旨在促进学生的全面发展和健康成长。本文通过对家校共育的影响及策略进行研究,探讨家校共育在小学生成长发展中的作用和意义。研究发现,家校共育可以有效提升学生的学业成绩、社交能力和心理健康水平,并促进家庭与学校之间的紧密合作。在实践中,班主任可以利用多种平台与技术,架起学校与家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁,充分调动家长资源,形成家校共育的和谐局面。
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关键词
家家校共育
小学生健康成长
多元探索
实践智慧
原文传递
题名
家校共育促进小学生健康成长的多元探索与实践
1
作者
李迺倩
机构
江苏省扬州市三元桥小学
出处
《中小学班主任》
2024年第5期48-50,共3页
文摘
家校共育作为一种教育模式,旨在促进学生的全面发展和健康成长。本文通过对家校共育的影响及策略进行研究,探讨家校共育在小学生成长发展中的作用和意义。研究发现,家校共育可以有效提升学生的学业成绩、社交能力和心理健康水平,并促进家庭与学校之间的紧密合作。在实践中,班主任可以利用多种平台与技术,架起学校与家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁,充分调动家长资源,形成家校共育的和谐局面。
关键词
家家校共育
小学生健康成长
多元探索
实践智慧
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
家校共育促进小学生健康成长的多元探索与实践
李迺倩
《中小学班主任》
2024
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