低碳语境下基于用户研究的家居用品设计

目的在探索低碳语境下基于用户研究的家居用品设计方法,以期设计能切合用户需求,切实推动低碳社会的发展。方法从可持续设计的矛盾与机遇出发,结合典型家居用品设计案例进行分析,从用户的生活方式、行为方式与体验方式论述用户研究对把握低碳语境下用户对于家居用品的需求以及实现设计引导低碳理念的重要作用。结论用户研究的引入可以突破设计师的设计瓶颈,从而实现低碳语境下设计、产业与生态文化的联结。

工匠精神在互动媒体支撑下的传承和发展——以家居用品设计与制作课程改革为例

本文以家居用品设计与制作课程为例,在课程教学及实践训练中,对"工匠精神+互动多媒体+翻转课堂"综合化教学模式展开论述,阐述了如何在项目的设计制作中培养学生的工匠精神,引导学生形成对职业技能的追求和坚守。只有如此,工匠精神才能得到弘扬,高等职业院校办学质量才能不断提高。

室内家居用品设计创意化艺术语言的研究

人与人、人与自然以及人与物之间的和谐发展是设计的重中之重,优质的设计能够给人们带来别具一格的生活方式。家居用品可以说是人与环境之间"器具交流"的媒介,本文旨在通过元素设计将家居用品转换成艺术性语言,即创意。因为生活如果只是一味地按照既定的轨迹一成不变,就如一潭死水般毫无生机,所以生活需要创新。

基于潜意识行为的家居用品设计研究

潜意识行为是人情感最自然的流露,是思想的直接传达和需求的外在表现。随着以人为本的设计思想愈来愈深入人心,设计学研究逐渐扩展到认知心理学领域。本文结合了潜意识行为的概念及特征,将用户潜意识行为结合现阶段家居用品设计当中,进而总结了潜意识在日常用品中的表现与作用,并分析了用户潜意识行为在家居用品设计中的价值。旨在将来在家居用品设计中给当下设计师提供设计依据与设计思路,以便提供给社会与用户更好的设计服务。

家居用品设计项目课程中融入创意设计思维的训练

本文以家居用品设计项目课程中的创意设计思维训练为主要议题。首先讲述了家居用品设计中创意设计思维训练的重要性，接着讨论了在家居用品设计项目课程中可以融入的创意设计思维训练的三种方法。分别是绘制思维导图、寻找创意来源的思维训练；发散求异、聚合趋同的思维训练；反思现状、逆转思维训练。通过上述的三种训练可以促进学生的创意思维的发展。

从“仰观俯察”角度论家居用品设计

"仰观俯察"是"观物取象"中的一种观照法。家居用品是人类室内生活的必需品。从"仰观俯察"的视角,分析观大观小、观近观远的家居用品设计,探索家居用品设计和环境的关系,为家居用品提供设计路径,解决不同环境下人的需求,提升家庭生活质量。

现代家居用品设计中剪纸艺术应用的探讨

本文通过对剪纸艺术的特点及其在家居用品设计中的早期应用和现代家居用品设计表现手法新特点的剖析,提出若能在"现代家居用品设计"中更加广泛地引入剪纸艺术的形式和理念,将会强化家居用品的视觉冲击力,拓展家居用品的表现空间,增强家居用品的意境美,使家居用品设计语言体系更加完美。

海蚀木家居用品系列文创设计

近年来,家居文创产品如雨后春笋般蓬勃发展,但经过考察发现市面上的文创产品设计载体大都相同,用料大都以产品的最终效果为主,很少有文创产品设计注重材料本身的意义。本文通过对海蚀木废材进行二次设计利用相关内容的介绍,打破文创产品设计过于依赖最终效果而忽视材料本身意义的传统认知,充分利用海蚀木材料本身的特点废物利用,设计出低碳环保且具有一定艺术品质的海蚀木家居用品文创系列。

浅谈家居用品的设计和发展

家居用品设计经历了一个由幼稚到成熟的发展历程,其发展受到时代、宗教、地域、民族等诸多因素制约和影响。继承优秀传统文化、借鉴外来文化、创新思维,是提升家居用品设计风格和品位、促进其更好发展的有效途径。

可持续性材料在家具设计中的契合性分析

目前，城市化进程中资源过度消耗现象十分严重，如何提高材料的可持续性以及家具产业的可持续性发展值得研究者深思。文章结合体验设计和协同共享的大背景，列举多种可持续性材料在家具设计中的具体应用，诠释家具设计可持续理念，进而探讨可持续材料在家具设计中的选择依据和可持续家具的设计方法。