家属教育结合延续性护理对老年骨折患者居家康复质量的影响

目的探讨家属教育结合延续性护理对老年骨折患者居家康复质量的影响。方法选取2021年1月至2022年7月北京大学第一医院诊治的110例老年骨折患者为研究对象,按抽签法分为对照组和观察组,每组55例。对照组患者给予常规护理,观察组患者给予家属教育结合延续性护理。比较2组患者的心理状态、运动功能、舒适度、功能独立性、日常生活能力和风险事件发生情况。结果干预1个月和3个月后2组的焦虑自评量表和抑郁自评量表评分均较干预前降低,且观察组均低于同期对照组;干预3个月后2组的上述评分均低于干预1个月后,比较均有统计学差异(P均<0.05)。干预1个月和3个月后2组的Fugl-Meyer运动功能量表、舒适状况量表、功能独立性评定量表和日常生活能力量表评分均较干预前提高,且观察组均高于同期对照组;干预3个月后2组的上述评分均高于干预1个月后,比较均有统计学差异(P均<0.05)。观察组的风险事件总发生率低于对照组(P<0.05)。结论家属教育结合延续性护理可改善老年骨折患者的心理状态和运动功能,提高其日常生活能力、舒适度和功能独立性,减少风险事件的发生。

Orem自护模式联合家属教育在GDM患者中的应用

目的探讨Orem自护模式联合家属教育对妊娠期糖尿病(GDM)患者生活质量及不良母婴结局发生风险的影响。方法选取2017年2月—2021年12月在天津市东丽区妇幼保健计划生育服务中心就诊的120例GDM患者,采用随机数字表法分为对照组和实验组,每组60例。对照组患者采用常规高危孕产妇管理进行干预,实验组患者在对照组基础上采用Orem自护模式及家属教育进行干预,2组患者均干预8周。比较2组患者干预后的自我管理行为、血糖和体质量增幅达标情况、生活质量及不良母婴结局发生情况。结果实验组患者干预后密西根糖尿病管理评定量表(DCP)的自我管理态度、自我管理效能、饮食依从性3个维度评分高于对照组,运动问题、血糖监测问题2个维度评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组患者血糖达标率和体质量增幅达标率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组患者干预后生活质量评价量表(SF-36)的躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活4个维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。实验组巨大儿、低出生体质量儿、新生儿低血糖及产妇产后出血发生率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论GDM患者采用Orem自护模式联合家属教育干预,有助于正向影响其自我管理行为,促进血糖及体质量增幅达标,降低不良母婴结局的发生风险,提高患者生活质量。

个体化家属教育对社区康复精神分裂症家属病耻感的影响

目的了解个体化家属教育对社区康复精神分裂症家属病耻感、自我隐瞒、应对方式与社会支持的影响。方法选取参加个体化家属教育的社区康复精神分裂症家属100例为研究组,选取未参加个体化家属教育的社区康复精神分裂症家属100例为对照组,采用病耻感感受问卷、自我隐瞒量表、应对方式问卷及社会支持量表进行调查,收集两组共200例的调查资料,建立数据库,以SPSS19.0进行统计检验分析。结果参加个体化家属教育的社区精神分裂症家属与未参加的家属在病耻感(研究组1.914±0.254,对照组2.304±0.367;t=-8.73,P<0.01)、自我隐瞒(研究组17.25±5.200,对照组31.44±7.452;t=-15.61,P<0.01)、应对方式(研究组0.790±0.177,对照组0.633±0.226;t=5.50,P<0.01)、社会支持(研究组40.41±7.28,对照组33.34±7.24;t=6.89,P<0.01)有统计学差异。结论个体化家属教育有利于降低家属病耻感,提高家属的应对方式,降低患者复发率。

精神疾病患者家属教育的情况分析

目的 :通过对精神疾病患者家属教育的调查 ,探讨家属教育的内容和教育方式。方法 :采用自拟问卷对参加系列教育的家属进行调查分析。结果 :患者和家属接受教育次数越多 ,对疾病知识了解越多 ;在患者的亲属中患者的父母参加教育比率较大。结论 :家属教育对治疗疾病起着积极的作用 ,应更具有针对性 ,同时还应该注意教育方式。

舒心化护理配合家属教育对肝硬化患者心理健康状况及生活质量的影响

目的探讨舒心化护理配合家属教育对肝硬化患者心理健康状况及生活质量的影响。方法将本院2018年9月—2019年4月收治的80例肝硬化患者根据随机单盲法分为对照组与研究组,每组各40例患者。对照组给予常规护理,研究组给予舒心化护理配合家属教育。比较两组患者的心理健康变化情况及生活质量。结果舒心化护理配合家属教育干预后,研究组的SAS评分、SDS评分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);研究组生活质量(SF-36)量表各项评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对肝硬化患者在常规抗病毒治疗同时引入舒心化护理配合家属教育,能够显著改善患者心理状态与生活质量,值得临床推广并应用。

间歇管饲置管法家属教育在脑卒中吞咽障碍患者护理干预中的效果观察

目的:观察间歇管饲置管法家属教育在脑卒中吞咽障碍患者护理干预中的效果。方法:选取2014年3月~2017年3月本院收治的72例脑卒中吞咽障碍患者为对象,采用随机数字表法将其均分为观察组和对照组各36例,对照组实施长期流质鼻饲护理干预,观察组对其患者家属进行间歇管饲置管法教育后,家属参与患者间歇管饲置管法的护理干预,比较干预前后两组患者吞咽功能和简明健康调查量表(SF-36)评分。结果:两组干预前SF-36评分无统计学差异(P>0.05),干预后观察组吞咽功能良好率和第1、2、3个月的SF-36评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:间歇管饲置管法家属教育对脑卒中吞咽障碍患者进行护理干预能有效改善患者吞咽能力和生活质量,可以在临床治疗中进行推广。

家属教育对老年类风湿关节炎患者复诊依从性的影响

目的探讨家属教育对老年类风湿关节炎患者复诊依从性的影响。方法选择88例老年类风湿关节炎住院患者,将其随机分为2组,每组各44例,2组患者均给予常规治疗护理,观察组在此基础上同步实施家属健康教育,比较患者出院3个月内的复诊情况。结果观察组复诊率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对老年类风湿关节炎患者家属同步实施健康教育,可提高患者复诊依从性,值得推广。

延续护理联合家属健康教育应用在小儿湿疹治疗中的效果分析

分析针对小儿湿疹患者,应用家属健康教育+延续护理的临床有效机制。方法 限定时间:2022.06-2023.06;限定对象:小儿湿疹患者60例;研究方法:家属健康教育、延续性护理。比较干预效果。结果 分析组干预后生活质量、皮损情况改善情况较参比组佳,并发症发生率更低,且家属知识掌握度水平更高(P<0.05)。结论 针对小儿湿疹患者,应用家属健康教育+延续护理,利于改善其临床症状,提升生活质量,降低并发症发生率,利于家属掌握护理知识。

情景游戏联合家属互补式健康教育在小儿支气管哮喘急性发作雾化吸入护理中的应用

目的探讨情景游戏联合家属互补式健康教育在小儿支气管哮喘急性发作雾化吸入护理中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取湖南省儿童医院急诊科2021年1月-2022年12月收治的110例支气管哮喘急性发作患儿作为研究对象;根据收治时间分组,将2021年1月-12月收治的55例患儿设为对照组,另将2022年1月-12月收治的55例患儿设为观察组;对照组给予常规雾化吸入护理,观察组在对照组的基础上给予情景游戏联合家属互补式健康教育,比较两组患儿的雾化吸入治疗依从性及家属的护理满意度情况。结果干预后,观察组患儿的雾化吸入治疗依从率为98.18%,显著高于对照组的83.64%(P<0.05);观察组患儿家属的护理满意度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论对支气管哮喘急性发作患儿雾化吸入治疗时给予情景游戏联合家属互补式健康教育,能够有效提高患儿雾化吸入治疗依从性,提升家属的护理满意度。

层级链式培训方式联合家属健康教育对胰岛素注射患者的应用效果分析

目的探讨层级链式培训方式联合家属健康教育对胰岛素注射患者的应用效果。方法选取2020年1月—2023年1月南京医科大学附属南京医院收治的80例采用胰岛素注射治疗的2型糖尿病患者作为研究对象,应用随机数表法将其分为观察组与对照组,每组40例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上增加层级链式培训方式联合家属健康教育,比较两组患者干预前后胰岛素操作评分及注射知识、血糖控制水平、护理满意度及低血糖发生率。结果干预后,两组患者胰岛素操作评分及注射知识分数均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)以及糖化血红蛋白(HbAlc)水平均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度明显高于对照组,且低血糖发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论层级链式培训方式联合家属健康教育可改善2型糖尿病胰岛素注射患者的胰岛素知识及操作情况,辅助改善患者血糖水平,降低院外低血糖发生率,患者护理满意度较高。

家属同步健康教育对宫颈癌术后化疗患者心理状态生活质量及家属C型行为的影响

目的探讨家属同步健康教育对宫颈癌术后化疗患者心理状态、生活质量及其家属C型行为的影响。方法选择2020年12月—2021年10月在龙岩市第二医院接受宫颈癌手术治疗的106例患者及其家属作为研究对象,于术后化疗期间开展健康教育。将入院编号为单数的53例患者及其53位家属纳入对照组并予以常规健康教育,将入院编号为双数的53例患者及其53位家属纳入观察组并予以家属同步健康教育。采用汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale,HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)评估2组患者接受健康教育前后的心理状态,采用生活质量综合评定问卷(generic quality of life inventory 74,GQOLI-74)评估2组患者接受健康教育前后的生活质量改善情况,采用C型行为问卷评估2组患者家属接受健康教育前后C型行为改善情况。结果干预后,观察组患者HAMD、HAMA评分低于对照组,GQOLI-74评分高于对照组(P<0.05);干预后,观察组患者家属C型行为问卷中负性情绪相关项目评分均低于对照组患者家属,情绪控制、正性情绪及社会支持评分高于对照组患者家属(P<0.05)。结论宫颈癌术后化疗患者应用家属同步健康教育可取得理想的心理状态,能改善患者生活质量,且这一健康教育方式还能调节患者家属情绪控制能力和情绪行为。

社区延续性护理配合家属参与式健康教育对产妇产后母乳喂养方式、主观幸福感的影响

目的:探讨社区延续性护理配合家属参与式健康教育在产后产妇中的应用效果。方法:选择福建省厦门市思明区莲前街道社区卫生服务中心2021年4月至2022年8月纳入产后随访的产妇80例,按随机数字表法分为两组。对照组(40例)实施常规护理干预,观察组(40例)实施社区延续性护理配合家属参与式健康教育干预,两组均持续随访6个月。对比两组母乳喂养方式、主观幸福感、生活质量及护理满意度。结果:观察组母乳喂养率(72.50%)高于对照组(50.00%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后总体幸福感量表(GWB)评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预后产妇生活质量诺丁汉健康量表(NHP)中家庭和睦、睡眠质量、机体营养状态、精神健康维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度(95.00%)高于对照组(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:社区延续性护理配合家属式健康教育在产后产妇中具有较好的应用效果,利于提升母乳喂养率与主观幸福感,改善生活质量,护理满意度较高。

家属参与式健康教育在老年COPD患者护理中的应用

目的:分析家属参与式健康教育在老年COPD患者护理中的应用作用。方法:选择我院2022年05月~2023年05月接收的70例老年COPD患者,将其按照电脑盲选方式均分为对照组和观察组。对照组采取常规健康教育方式,观察组采取家属参与式健康教育。对比两组护理效果。结果:护理后,观察组SAS评分、SDS评分明显低于对照组,肺功能锻炼正确率明显高于对照组,护理满意度明显高于对照组,SF-36评分明显高于对照组,差异均显著(P<0.05),有统计学意义。结论:家属参与式健康教育在老年COPD患者护理中,效果较显著,能够指导老年患者正确掌握肺功能锻炼方法,改善老年患者心理状况和生活质量,同时还能获得满意评价,值得临床重视并积极采纳。

基于多元化的家属同步健康教育在维持性血液透析患者中的应用效果研究

就需要进行维持行血液透析的这类人用基于多元化模式的家属同步健康教育这类新型干预手段提供护理服务的效果展开对比分析。方法 进行维持行血液透析的这类人是本次挑选对象重点,统计90例到其中,2022年11月~2023年10月是本次挑选的阶段,后续分组上用随机数表法,对应45例/组,而进行常规护理的这组就叫对照组,用到了基于多元化模式的家属同步健康教育这类新型干预手段的这组叫观察组,后续就是效果的对比分析。结果 在没有护理的时候就有查看自护能力、营养状态,组间差不多,P>0.05;后来进行了对应的干预,再次查看的时候就有了不同,无论是自护能力上,还是营养上,指标数值都是观察组最大,P<0.05。同样也询问了满意度问题,观察组更满意,而且要远超对照组,P<0.05。结论 基于多元化的家属同步健康教育在维持性血液透析患者护理应用中效果突出,可提高患者自护能力,改善患者机体营养状态,患者满意度更高,值得普及应用。

老年高血压护理中应用家属同步式健康教育模式的影响研究

评估老年高血压护理中应用家属同步式健康教育模式的影响。方法 选择纳入2022年6月至 2023年6月的60例老年高血压患者作为此次的研究对象,通过随机抽签分类的方式将其分为对照组和观察组。对比两组患者疾病认知评分、TASHP评分、干预前后血压水平。结果 观察组在干预后相较于对照组在疾病认知评分和TASHP评分有明显提升(P<0.05)。观察组在干预后相较于对照组在舒张压、收缩压方面有明显提高(P<0.05)。结论 观察组在接受干预后相较于对照组在疾病认知评分和TASHP评分有明显提升,同时在舒张压和收缩压方面也有明显的改善,结果表明家属同步式健康教育模式对老年高血压患者的健康管理和生活质量有积极的影响。

基于家属赋权的健康教育结合产后模块化营养干预对初产妇母乳喂养认知行为及母亲角色适应能力的影响

目的 探究基于家属赋权的健康教育结合产后模块化营养干预对初产妇母乳喂养认知行为及母亲角色适应能力的影响。方法 选择2020年4月至2022年5月我院收治的80例初产妇作为研究对象,以随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组40例。对照组接受常规护理干预,观察组在对照组基础上加施基于家属赋权的健康教育结合产后模块化营养干预。比较两组的干预效果。结果 干预后,观察组的母乳喂养认知掌握程度和母乳喂养自信心量表(BSES)评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的角色适应问卷(RAQ)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的家庭照顾者照顾能力量表(FCTI)评分低于对照组,泌乳量评分高于对照组(P<0.05)。观察组产后42 d、3个月的纯母乳喂养率明显高于对照组(P<0.05)。结论 基于家属赋权的健康教育结合产后模块化营养干预用于初产妇产后护理中可改善初产妇的母乳喂养认知行为、泌乳情况及母亲角色适应能力,提高家属赋权者的照护能力。

家属协同健康教育对老年肺癌患者癌因性疲乏、心理弹性及自我效能感的影响

目的旨在分析家属协同健康教育对老年肺癌患者出现癌因性疲乏、心理弹性及自我效能感的改善效果。方法前瞻性纳入2020年10月至2022年1月在中国华北地区河北大学附属医院肿瘤科肺癌患者150例,经随机数字表法随机分组,每组各75例。对照组采用常规健康教育,干预组在此基础上采取家属协同健康教育。记录并分析两组在干预治疗前后因肿瘤出现的癌因性疲乏、心理弹性及自我效能感水平的变化。结果干预前,两组在认知、情感、行为、躯体方面评分及Piper疲乏修正量表(RPFS)总分,均无显著差异(P>0.05),干预后,上述指标均较干预前显著降低,且干预组显著低于对照组(P<0.05);干预前,两组在乐观、自强、坚韧3项评分及中国版康纳-戴维森韧性量表(CD-RISC)总分,差异不具有统计学意义(P>0.05),干预后,两组上述指标均较干预前显著升高,且干预组效果更为显著(P<0.05);干预后,两组在自我效能感水平评分较干预前显著升高,且干预组明显优于对照组;干预前,两组SDS、SAS评分无统计学差异(P>0.05),干预后,上述指标均较干预前显著降低,且干预组明显低于对照组(P<0.05);干预组主观支持、客观支持、总的社会支持及支持利用度均显著优于对照组(P<0.05)。结论经家属协同健康教育对肺癌患者进行干预,不仅可以给予患者积极的鼓励和指导,帮助患者减少负面情绪,还可以明显提高肺癌患者的自我效能感,从而提高患者的生活质量。

情绪管理联合家属同步教育对改善高级别宫颈上皮内瘤样变患者围术期负性心理、自我效能及生活质量效果分析

目的 探讨情绪管理联合家属同步教育对改善高级别宫颈上皮内瘤样病变(CIN)患者围术期负性心理、自我效能及生活质量的效果。方法 回顾性分析2020-02—2022-03南阳市第二人民医院妇产科行宫颈锥形电切术(LEEP)的96例高级别CIN患者的临床资料,分为常规护理和健康教育组(对照组,42例)和联合情绪管理联合家属同步教育组(观察组,54例)。分别采用焦虑自评量表(SAS)与抑郁量表(SDS)评分、自我效能感量表(CSES)评分和生存质量测定量表简表(WHOQOL-100量表)评分评价干预前后患者的负性心理、自我效能和生活质量。统计术后随访12个月期间的HPV转阴率。结果 干预后2组患者的SAS、SDS、CSES、WHOQOL-100评分均优于干预前,且观察组的各项评分改善效果优于对照组。差异均有统计学意义(P<0.05)。术后随访12个月期间,观察组HPV转阴率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对行LEEP治疗的高级别CIN患者,开展情绪管理联合家属同步教育,能提高患者的自我管理效能,改善其负性心理,有利于巩固手术效果和提升生活质量。