家属赋能教育模式对腰椎间盘突出患者康复治疗后日常生活能力的影响

目的:探讨家属赋能教育模式对腰椎间盘突出患者康复治疗后日常生活能力的影响。方法:选取收治的腰椎间盘突出的患者100例作为研究对象,按照随机数字表法将其分为实验组和对照组各50例,对照组采用常规康复护理,实验组在常规康复护理基础上采用家属赋能教育模式;对比两组患者的康复效果、日常生活质量[日常生活能力量表(ADL)]评分。结果:康复4、8周后,实验组康复优良率显著高于对照组(P<0.01),ADL评分显著高于对照组(P<0.01)。结论:对腰椎间盘突出患者在常规康复护理基础上采用家属赋能教育模式,能提高康复效果,能提升患者的日常生活能力,改善患者预后,值得在临床推广。

家属赋能教育模式在骨质疏松脊柱压缩性骨折患者健康教育中的应用

目的探讨家属赋能教育模式在骨质疏松脊柱压缩性骨折(OVCF)患者健康教育中的应用效果,为优化此类患者护理模式提供参考依据。方法选取2020年6—12月某医院收治的骨质疏松脊柱压缩性骨折患者116例为研究对象,按照组间基线资料匹配的原则将患者分为对照组和干预组,每组58例,两组均给予常规护理及健康教育,干预组同时给予家属赋能教育模式。比较两组入院时、出院前日常生活能力(Barthel指数)评分、健康教育知晓率、遵医行为、护理满意度。结果两组入院时Barthel指数评分比较差异无统计学意义(P>0.05);出院前,干预组Barthel指数评分高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组健康教育知晓率比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组健康教育知晓率高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组的遵医行为在合理饮食、功能锻炼和自我心理调节3方面比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,干预组合理饮食、功能锻炼和自我心理调节优于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。干预组护理满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论家属赋能教育模式有助于改善骨质疏松脊柱压缩性骨折患者的遵医行为,提升日常生活能力和护理满意度。