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家庭—学校—社会联络计划:爱尔兰基础教育弱势群体补偿的实践及启示
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作者 易朝红 曾云 《教育参考》 2023年第3期54-60,共7页
爱尔兰“家庭—学校—社会联络计划”通过学校、家庭和社会协同开展教育补偿服务来治理基础教育中突出的教育弱势群体问题。本研究梳理了该计划的形成背景,总结了建立协调员制度、推动家校合作、丰富治理主体、推动横向协作等四项实践举... 爱尔兰“家庭—学校—社会联络计划”通过学校、家庭和社会协同开展教育补偿服务来治理基础教育中突出的教育弱势群体问题。本研究梳理了该计划的形成背景,总结了建立协调员制度、推动家校合作、丰富治理主体、推动横向协作等四项实践举措;分析了该计划面临的挑战及对策,包括政府监测与学校变革同步推进、大力赋能学生家长以及充分发挥协调员的效能。由此,我国在“健全学校家庭社会协同育人机制”的教育发展理念背景下,对基础教育弱势群体补偿的启示有:加强顶层设计,完善家校合作,推动社会力量参与共建共治。 展开更多
关键词 家庭—学校—社会联络计划 教育补偿 家校合作 爱尔兰
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“家庭—学校—社会”三方联动青少年体育素养提升策略 被引量:1
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作者 李明 《青少年体育》 2023年第9期132-134,共3页
本文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对“家庭—学校—社会”协同育人背景下青少年体育素养提升的路径进行了分析。研究指出:学校体育教育跟进迟缓,家—校—社缺乏协同支撑、家庭体育缺乏代际传递路径,青少年家庭体育资本羸弱、... 本文运用文献资料法和逻辑分析法等研究方法,对“家庭—学校—社会”协同育人背景下青少年体育素养提升的路径进行了分析。研究指出:学校体育教育跟进迟缓,家—校—社缺乏协同支撑、家庭体育缺乏代际传递路径,青少年家庭体育资本羸弱、青少年体育社会治理低效,市场供给不足是目前我国青少年体育素养提升所面临的主要问题。建立“家庭—学校—社会”三方联动的长效机制:①搭建家校合作平台,融通青少年体育参与主体交流不畅;②整合资源,形成青少年体育素养提升领域的三方合力;③实现“学校体育社会化、社会体育教育化、家庭体育深入化”。“家庭—学校—社会”三方联动背景下青少年体育素养的提升策略:①以“法”为本,健全三方联动的法治程序;②各方明确责任,构建长效机制保障责任清单;③实现人员互通,引导社会性青少年体育指导员参与机制运作;④政府逐步放权,强化长效机制运作的市场主体作用;⑤以项目为抓手,搭建三方联动长效机制的实体运作平台。 展开更多
关键词 青少年体育素养 家庭—学校—社会 体教融合
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