86例焦虑障碍青少年家庭三角关系特征研究

目的探讨青少年焦虑障碍患者的家庭三角关系特征。方法选取符合《国际疾病分类（第10版）》（ICD-10）诊断标准的焦虑障碍患者86例,年龄≤18岁,同时以性别、年龄相匹配选取正常对照120例。采用家庭三角关系问卷及一般人口学调查表进行调查。结果病例组的家庭三角关系问卷评分、因子＂替罪羊＂和＂跨代联盟＂评分高于对照组（P均〈0.05）。Logistic回归分析显示,好的家庭经济状况（OR=0.75,95%CI：0.42~0.90）是青少年焦虑障碍的保护性因素;而替罪羊（OR=1.112;95%CI：1.03-1.32）是诱发该障碍的危险性因素。结论焦虑障碍青少年群体具有不同于非焦虑障碍患者的家庭三角关系特征,家庭关系中父母对孩子负性的情感关注与青少年焦虑障碍相关。

家庭“三角关系”对儿童发展的影响及政策实施

家庭中的儿童、父亲和母亲,构成一个家庭三角形,这个三角形的每一边都表明一种家庭关系。家庭教育的意义就在于三角形具有稳固性,有了这三条边,家庭才具有稳固性。经济的快速增长、多元文化的冲击、信息时代的到来、独生子女的增多致使家庭教育面临许多新挑战、新问题。为此,在政策实施方面,应分级分类实施家庭教育指导、亟待加快家庭教育指导队伍建设、探索建立各级各类"三结合"和多元化家庭教育工作指导模式。

严父、慈母、和“逆子”——简析张杨影片中家庭关系的三角模式

从《洗澡》到《昨天》再到《向日葵》,父与子成为张扬始终关注的主题,他执着于表现父子之间的疏离与隔阂,以及疏离隔阂背后的父子挚爱。而这些影片中,总是存在一种家庭关系的三角模式,决定了家庭成员之间力量的对比与消长,矛盾的冲突与制衡。

家庭教育需要重视的家庭发展周期

家庭教育中需要重视的家庭发展周期理论和三角关系理论,对于理解家庭和做好家庭教育具有重要意义。家庭发展周期指的是一个家庭诞生、发展直至死亡的运动过程,它反映了家庭从形成到解体呈循环运动的变化规律。家庭三角关系理论主要指父母与子女之间的结构,平衡的结构可以保证孩子健康成长,而不平衡的结构使孩子身陷家庭内部的纠结关系中,无法发展独立的自我。将这两种理论联系起来,对于做好家庭教育很有启发。