中国家庭体育锻炼行为特点及代际互动关系研究

利用2015年全民健身活动现状调查数据,采用家庭户匹配法,通过婚姻与代际关系的匹配整合家庭变量,分析我国家庭中各成员锻炼行为的特点及影响因素。研究发现:1)我国家庭中各成员的锻炼行为具有"一老一小多,中坚力量少"的特点。家庭中的儿童青少年受升学压力客观驱动,主观积极性不高。成年人锻炼参与程度低,锻炼项目较为单一,但体育的社会价值逐渐在家庭中发挥作用。2)家庭结构的复杂程度对成员锻炼行为有较为直接的影响,核心家庭成员的锻炼程度最高,联合家庭中的成员锻炼程度最低。3)居住环境对家庭成员锻炼行为有非常显著的影响,呈现两种不同的行为模式,表现为两种梯度进化关系。4)在同一家庭中,各成员体育锻炼行为有同质化趋势,家庭核心化一定程度上有利于家庭锻炼行为的一致性。家庭中经常参加体育锻炼的成员具有示范和带动作用,家庭锻炼行为具有明显的代际互动关系,呈现双向社会化模式。

小学生家庭体育锻炼计划的制定及对核心素养的影响

新时代的小学生不仅处于学习的关键阶段,也是其身体成长的关键时期。针对小学生的体育锻炼,不能仅仅局限于校园和体育课堂,还要引导学生在放学后进行体育锻炼。为了达到最佳的锻炼效果,要结合小学生身心发展特点科学设置家庭体育锻炼计划,本文就此进行分析,提出具体的实践措施和方法。

全民健康背景下湖北省大学生家庭体育锻炼情况调查与分析

从大学生居家期间家庭体育锻炼参与率、锻炼时段、锻炼时长、锻炼形式等内容着手,通过问卷调查、走访座谈等形式开展了湖北省大学生家庭体育锻炼现状的调查,结果显示:有80%的大学生进行了家庭体育锻炼,但是仍有20%的学生没有开展锻炼,学生在居家期间有体育锻炼需求。学生家庭体育锻炼时,教师和家长基本处于缺位状态。家庭体育是对学校体育的一个很好的拓展和补充,可以帮助学生提升技能和体质,特别是后疫情时代,更应引起所有人的关注。提出了加强家庭体育锻炼意义的宣传、鼓励家长积极参与学生体育锻炼中并依据学生体质健康测试结果建立学生、学校、家庭体育锻炼的联动机制是非常有必要的。

双管齐下强力助推小学生家庭体育锻炼

我校以省级课题“指导小学生家庭体育锻炼的实践研究”为抓手,学校、家庭双管齐下,以“调查分析—制定指导大纲—贯彻实施—及时反馈”为基本工作思路扎实开展活动,强力助推小学生家庭体育锻炼向纵深发展,效果显著,意义深远。

家庭体育锻炼对小学生发展核心素养及体质的影响——以我校五年级部分学生为例

本文通过对五年级学生进行体育锻炼能力培养的研究,立足了解学生在校体育锻炼时间,在放学回家后体育锻炼时间,制订《我的锻炼计划》组织学生实施,教师进行监督、评价、表彰,通过教师施加条件,增加学生家庭锻炼时间,提高学生锻炼习惯和兴趣,来分析学生体质发展状况。

小学家庭体育锻炼实践与思考

家庭体育锻炼是实现“义务教育阶段体育课程帮助学生掌握一至两项运动技能”的有效途径。本文提出家庭体育锻炼应遵循延伸性、持续性、“1+1+1”、互动性的原则,以体育课堂教学为依托,以家庭体育锻炼为导向,延伸课堂教学内容,补充课后锻炼方法,在强化基本身体素质的同时,多渠道挖掘运动兴趣,展示校园特色。同时创设多元化评价方法,鼓励专项性体育锻炼,真正实现学生的体育运动特长培养。

新冠疫情背景下居民参与体育锻炼的现状、特征与启示

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对居民在新冠疫情期间参与体育锻炼情况进行调查.结果显示:疫情时期居民对家庭体育锻炼的态度比较积极,强身健体、休闲娱乐、健美减肥、防病治病等成为居民进行体育锻炼的主要目的,家庭体育锻炼的方式多样,锻炼后的效果较好,但进行体育锻炼的时间较少、强度较低,并且仍有部分居民未参与体育锻炼.后疫情时期,强身健体、休闲娱乐、健美减肥、防病治病等仍然是居民进行体育锻炼的主要目的,体育锻炼的方式及场所多样化,参与体育锻炼的时间、频率、强度有所提升,体育锻炼效果较好.且新冠疫情时期与后疫情时期居民体育锻炼的时间、强度、频率均存在显著差异,体育锻炼均具有较好的效果,无显著差异.为有效应对疫情防控,应树立积极的体育锻炼与健康意识、增强家庭体育锻炼设施的供给、有效保护与开发家庭体育锻炼资源、加强政府引导与协调家庭体育锻炼防疫的长效机制、制定长期的家庭体育防疫机制.

学校、家庭、社区三维一体模式提高青少年体质的研究

2007年《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》正式建议综合改善“学校、家庭、社区青少年体育网络”的概念。其建设和开发的重要性,从中央政策层面强调。学校作为青少年提高体质体能的重要基石,确保学校体育教学和大课间活动,兴趣小组活动认真开展,家庭里落实学校布置的锻炼计划,学校为社区提供体育设施作为保障,促进青少年在家庭和社区中的体育活动,在学校、家庭和社区之间建立起一种联合力量,并建立一种改善青少年健康的制度,把制度和相关政策落到实处,从而推动青少年体质体能的提升。

谈家庭因素对青少年参与体育锻炼的影响

在我国现阶段，因学校、社会和家庭三方面因素的影响，青少年的身体条件在普遍下降。而青少年处于身心发育阶段，却要面临学习、升学和家长期望的重大压力，其体质健康显得尤为重要。体育作为青少年锻炼身体的主要方式之一，不仅受学校和社会的影响，家庭也取到关键性的影响，家庭作为青少年成长的重要环境，对青少年一生的发展起着十分重要的作用。