家庭健康教育护理责任制对社区糖尿病患者血糖控制及生活质量的影响

目的探讨家庭健康教育护理责任制对社区糖尿病患者血糖控制及生活质量的影响。方法选取2011年6月～2014年6月本社区的90例糖尿病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,各45例。对照组给予常规护理干预,研究组在对照组的基础上实施家庭健康教育护理责任制模式。比较两组的血糖控制情况及生活质量。结果干预8周后,研究组的空腹血糖及2 h餐后血糖水平显著低于干预前及对照组干预后,差异有统计学意义（P〈0.05）。研究组的生活质量总评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。研究组在躯体功能、情绪功能、角色功能3个维度的评分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在社区糖尿病患者的护理工作中实行家庭健康教育护理责任制,有利于患者的血糖控制及生活质量改善,值得临床推广应用。

社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果分析

目的分析社区家庭健康教育护理责任制在糖尿病患者中的应用效果。方法选择2012年3月至2014年2月在该社区接受治疗的糖尿病患者200例,随机分为观察组和对照组,各100例。观察组采用社区家庭健康教育护理责任制模式护理,对照组给予常规社区护理,观察两组效果。结果观察组患者空腹血糖控制良好率高达97%(97/100),而对照组患者空腹血糖控制良好率为79%(79/100),两组比较,差异有统计学意义(χ2=6.924 6,P<0.05);观察组患者生活质量评分和满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(t=18.524 7、11.709 8,P<0.05)。结论社区家庭健康教育护理责任制有利于糖尿病患者维持血糖稳定,提高生活质量,受到患者及家属的一致好评。

社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果评价

目的:探讨糖尿病患者中应用社区家庭健康教育护理责任制的效果。方法:按照随机数字法将笔者所在社区接受治疗的糖尿病患者160例分为2组,各80例,对照组按照常规社区护理处理,研究组则采取社区家庭健康教育护理责任制处理,对比两组效果。结果:研究组血糖控制良好率明显高于对照组,同时研究组患者护理满意率明显高于对照组(P<0.05),且护理后研究组患者生活质量评分更高(P<0.05)。结论:社区糖尿病患者采取社区家庭健康教育护理责任制,不仅可提高血糖控制良好率,同时改善生活质量,值得借鉴。

社区家庭健康教育护理责任制在糖尿病患者中的实践应用

目的对社区家庭健康教育护理责任制在糖尿病患者中的实践应用效果进行观察。方法 100例糖尿病患者,按照护理方法的不同分为观察组和对照组,各50例。对照组患者实施常规护理,观察组患者实施社区家庭健康教育护理,对比护理效果。结果观察组患者的知识知晓率、遵医行为、血糖控制良好率均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区家庭健康教育护理责任制在糖尿病患者中的实施,能够有效提高患者糖尿病知识知晓率及治疗依从性,促进患者康复,值得在临床上推广应用。

社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果评价

选取2014年2月~2016年2月我中心收治的200例糖尿病患者。随机分为对照组和试验组各100例。对照组患者施以常规护理,试验组患者予以社区家庭健康教育护理,观察对比两组患者护理效果。结果试验组护理效果明显优于对照组,两组比较差异显著(P<0.05)。对糖尿病患者施以社区家庭健康教育护理责任制可获得较好的临床应用效果,提高患者糖尿病知识知晓率和治疗依从性。

糖尿病患者实施社区家庭健康教育护理责任制的效果

目的探讨对糖尿病患者实施社区家庭健康教育护理责任制的效果。方法本次临床研究以2011年1月至2012年10月之间在我镇社区建档的100例糖尿病患者为观察对象,所有患者均按照随机分组法分为对照组和实验组,实验组患者实施社区家庭健康教育护理责任制,对照组患者行常规护理,对比两组患者生活质量和血糖控制情况。结果实验组患者生活质量评分和血糖控制效果均显著优于对照组患者,两组患者临床护理效果对比统计学差异显著(P【0.05)。讨论本次实验结果表明,糖尿病患者实施社区家庭健康教育护理责任制,具有较为满意的临床护理效果。

社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果评价

目的:探讨社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果。方法:某社区医院于2014年4月～2016年2月期间收治了73例符合标准的糖尿病患者,采用随机分配法将患者分为对照组和观察组,分别为36例、37例,给予对照组常规护理,观察组患者采用的护理模式为社区家庭健康教育护理责任制,评估两种护理模式的临床效果。结果:观察组患者健康知识知晓率、临床依从率、血糖控制率均要高于对照组,P<0.05;观察组患者各项生活质量指标评分均要高于对照组,P<0.05。结论:针对糖尿病患者,给予社区家庭健康教育护理责任制护理模式,能够让患者获取更多健康知识,增强临床依从性,改善生活指标,控制血糖水平,值得借鉴。

社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果评价

探讨社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果。方法:某社区医院于2017年4月~2018年2月期间收治了73例符合标准的糖尿病患者,采用随机分配法将患者分为对照组和观察组,分别为36例、37例,给予对照组常规护理,观察组患者采用的护理模式为社区家庭健康教育护理责任制,评估两种护理模式的临床效果。结果:观察组患者健康知识知晓率、临床依从率、血糖控制率均要高于对照组,P<0.05;观察组患者各项生活质量指标评分均要高于对照组,P<0.05。结论:针对糖尿病患者,给予社区家庭健康教育护理责任制护理模式,能够让患者获取更多健康知识,增强临床依从性,改善生活指标,控制血糖水平,值得借鉴。

责任制整体护理在慢性病患者饮食健康教育方面的效果观察

目的:分析研究责任制整体护理在慢性病患者饮食健康教育方面的效果。方法:本次研究对象为2022年02月到2023年12月期间到我院接收的慢性病患者,例数为78例,分为对照组、观察组均39例。对照组的患者实施常规护理,观察组患者实施责任制整体护理,观察两组患者接受不同护理措施后的护理满意度、健康知识掌握率、自我管理能力、生活质量、自我效能。结果:对比护理满意度,观察组占比高于对照组,护理满意度相差较大,P<0.05。对比健康知识掌握率,观察组占比高于对照组,健康知识掌握率相差较大,P<0.05。对比自我管理能力,观察组测定值高于对照组,自我管理能力相差较大,P<0.05。对比生活质量,观察组测定值高于对照组,生活质量相差较大,P<0.05。分析自我效能,观察组测定值高于对照组,自我效能相差较大,P<0.05。结论:随着责任制整体护理的规范实施,对慢性病患者具有提高健康知识掌握率、自我管理能力、生活质量及自我效能的作用,很大程度上提高了护理满意度。

糖尿病患者实施社区家庭健康教育护理责任制的效果

社区居家健康教育护理责任制在糖尿病病人护理中的作用。方法 取院内收治的84例该疾病者为研究项目,以院内分配法分为探究和参照两组,每组采用不同护理方法,例如社区家庭健康教育护理责任制、常规护理健康教育护理等,密切记录两组所得数据,便于后续重点研讨。结果 研究组的总体满意度明显高于对照组(P<0.05);结果 两组患者在护理后的各项指标均低于对照组(P<0.05);对照组的总并发症发生率明显高于研究组(P<0.05);研究小组的生活质量较对照小组低,(P<0.05)有差异。结论 对文中该疾病患者采用社区家庭健康教育护理责任制方法,取得显著护理效果,提高其护理满意度,降低其并发症发生率,使其血糖保持稳定,改善其生活质量,值得大力推广。

多元化健康教育联合责任制护理对肺炎患儿症状改善、治疗依从性及肺功能的影响

目的探讨多元化健康教育联合责任制护理对肺炎患儿症状改善、治疗依从性及肺功能的影响。方法选取2021年5月至2022年3月滨州市中心医院收治的68例肺炎患儿,根据随机数字表法分为干预组(n=34)和对照组(n=34)。对照组给予常规护理干预,干预组给予多元化健康教育联合责任制护理干预。比较两组症状改善时间、治疗依从性及肺功能。结果干预组体温恢复时间、咳嗽消失时间及肺部啰音消失时间均短于对照组(P<0.05)。干预组总依从率高于对照组(P<0.05)。干预后,干预组第1秒用力呼气容积及呼气流量峰值均高于对照组(P<0.05)。结论肺炎患儿采用多元化健康教育联合责任制护理干预,可缩短症状消失时间,显著提高治疗依从性及肺功能,值得推广。

健康教育联合家庭-医护一体化护理模式在房颤射频消融术患者中的应用

目的:探讨健康教育联合家庭-医护一体化护理模式在房颤射频消融术患者中的应用效果。方法:选取2020年1月1日~2022年8月31日行房颤射频消融术的86例患者随机分为对照组和研究组各43例,对照组采用常规护理模式干预,研究组在对照组基础上采用健康教育联合家庭-医护一体化护理模式。比较两组护理满意度、健康相关行为、心理状况[采用汉密顿焦虑量表(HAMA)和汉密顿抑郁量表(HAMD)]、生活质量[采用简明健康状况调查问卷(SF-36)]、并发症。结果:研究组护理满意度高于对照组(P<0.01);干预后,两组遵医用药、定期监测、健康生活方式评分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01);干预后,两组HAMA、HAMD评分均低于干预前(P<0.05),且研究组低于对照组(P<0.05);干预后,两组生理功能、社会功能、躯体疼痛、精神健康评分均高于干预前(P<0.05),且研究组高于对照组(P<0.01);研究组并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论:健康教育联合家庭-医护一体化护理模式可提高房颤射频消融术患者护理满意度,减少并发症,改善患者健康行为,提升生活质量,缓解抑郁、焦虑情绪。

基于赋能理论指导的健康教育结合家庭协同护理对黑色素瘤免疫治疗患者自护能力及生活质量的影响

目的探讨基于赋能理论指导的健康教育结合家庭协同护理对黑色素瘤免疫治疗患者自护能力及生活质量的影响。方法选取2019年6月至2021年10月收治的110例黑色素瘤免疫治疗患者为研究对象,随机将其分为对照组与观察组,各55例。对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上采用基于赋能理论指导的健康教育结合家庭协同护理。比较两组的干预效果。结果干预后,观察组的自我管理能力测定量表(ESCA)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的恐惧视觉模拟评分(FAVS)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05)。干预后,观察组的功能、症状、生命质量及总体健康状况评分均高于对照组(P<0.05)。结论基于赋能理论指导的健康教育结合家庭协同护理能够有效提高患者的自护能力,减轻其疾病恐惧心理,使其积极配合治疗,进而提高生活质量。

家庭参与式护理加健康教育改善初产妇新生儿照护能力的干预效果

探究家庭参与式护理联合健康教育提升初产妇照护能力的效果。方法 选取我院2022年1月至2023年1月期间的60例初产妇作为研究对象,将其分为对照组和研究组,每组30例,对照组给予健康教育,研究组给予家庭参与式护理,对两组初产妇的新生儿照护能力评分、焦虑、抑郁状况评分和护理满意度进行对比。结果 (1)照护能力对比结果:研究组>对照组,P<0.05;(2)焦虑、抑郁状况评分对比结果:研究组<对照组,P<0.05;(3)护理满意度对比结果:研究组>对照组,P<0.05。结论 对于初产妇来说,采用家庭参与式护理联合健康教育能够有效的提升护理满意度与新生儿照护能力,降低初产妇的焦虑、抑郁状况,值得广泛应用。

持续性健康教育联合家庭参与式护理在早产支气管肺发育不良中的应用

探讨早产支气管肺发育不良患儿的护理模式,主要分析持续性健康教育联合家庭参与式护理在早产支气管肺发育不良中的应用效果。方法 参与者均是早产儿,新生儿科收治,均确诊支气管肺发育不良,共计60例,对照组于2022年6-12月入院,方案是常规护理,共计30例;观察组于2023年1月-6月于入院,方案是持续性健康教育联合家庭参与式护理,共计30例。结果 对比护理前与护理后的护理能力、疾病认知、体重,可知护理前无差异(P>0.05)、护理后观察组优于对照组(P<0.05),对比护理后家长满意度,观察组96.67%、对照组76.67%,可知观察组大于对照组(χ2=5.1923,P=0.0227)。结论 支气管肺发育不良早产儿实施持续性健康教育联合家庭参与式护理,可增强家长护理能力、疾病认知,可提高体重和家长满意度,应用价值显著。

家庭参与护理联合格林模式健康教育干预对早产儿父母育儿胜任感的影响研究

探究早产儿父母育儿胜任感中,应用家庭参与护理联合格林模式健康教育的价值。方法 研究样本共计120例,均选取我院收入早产儿病例的父母,纳入时间:2023年7月份-2024年3月份,依据探视情况,每天都前来探视患儿者,纳入研究组(n=60,家庭参与护理+格林模式健康教育干预);非每日探视或连续3日以上未探视患儿者,纳入对照组(n=60,常规护理模式),分析其在育儿胜任感、心理、满意度以及再入院情况的差异。结果 护理前,两组育儿胜任感量表(C-PSOC)评分、新生儿重症监护病房父母紧张焦虑评分量表(PSS:NICU)评分比较均基本相似(P>0.05);但护理后,研究组均显著高于对照组(P<0.05);满意程度、再入院率方面,研究组护理后较对照组而言更优(P<0.05)。结论 早产儿父母育儿胜任感中,应用家庭参与护理联合格林模式健康教育的价值符合研究预期,能够较为理想地改善早产儿父母的育儿胜任感,减轻焦虑情绪,进而使其满意度也获得同步提升,降低患儿再次入院率。

以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用

目的探讨以家庭为中心的赋能健康教育模式在剖宫产初产妇早期母乳喂养中的应用效果。方法选取2021年11月-2022年1月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者93例作为对照组,采用常规健康教育宣教方法,宣教对象主要为初产妇本人;选取2022年3-7月在我院计划行剖宫产的初产妇及其照顾者98例作为观察组,在对照组基础上实施以家庭为中心的赋能健康教育模式。比较2组初产妇及其照顾者干预前后母乳喂养知识情况;干预前后初产妇婴儿喂养态度、母乳喂养家庭支持;干预后初产妇泌乳Ⅱ期启动时间和出院时纯母乳喂养率。结果干预前2组初产妇及照顾者各指标比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组初产妇及其照顾者母乳喂养知识,以及初产妇婴儿喂养态度、母乳喂养家庭支持、泌乳Ⅱ期启动时间和出院时纯母乳喂养率方面均优于对照组(P<0.05)。结论以家庭为中心的赋能健康教育模式能提高产妇及照顾者的母乳喂养知识,提升婴儿喂养态度及母乳喂养家庭支持,缩短泌乳Ⅱ期启动时间,提高产妇出院时纯母乳喂养率。

社区家庭健康教育护理责任制应用于糖尿病患者的效果评价

目的探讨糖尿病患者实施社区家庭健康教育护理责任制的效果。方法回顾性分析2010年1月至2011年12月在我院治疗的糖尿病患者的临床资料，将自愿接受社区家庭健康教育护理责任制服务的糖尿病患者75例作为研究组。另选择未进行社区家庭健康教育护理责任制服务的糖尿病患者72例作为对照组，观察2组空腹血糖控制情况和生活质量评分的变化。结果与对照组患者比较，研究组患者空腹血糖控制良好的比例明显高于对照组患者。与对照组生活质量评分比较，研究组生活质量评分得到了明显的提高。结论社区家庭健康教育护理责任制对糖尿病患者的血糖控制和生活质量的提高具有一定促进作用，值得推广。

责任制护理联合针对性健康教育在腹腔镜胆囊切除术中老年患者中的应用效果

目的:探讨责任制护理联合针对性健康教育在腹腔镜胆囊切除术中老年患者中的应用效果。方法:选取2021年1月—2022年12月于南京医科大学附属南京医院行腹腔镜胆囊切除术治疗的178例中老年患者作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,各89例。对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上实施责任制护理联合针对性健康教育。比较两组护理效果。结果:护理后,观察组认知水平评分高于对照组,差异有统计学意义(P=0.001)。观察组护理专业度、工作完成度、对患者的态度、换班交接情况评分及总评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P=0.018)。结论:责任制护理联合针对性健康教育在腹腔镜胆囊切除术中老年患者中的应用效果显著,可提高患者认知水平和护理质量,降低并发症发生率。

家庭氛围以及责任制健康教育护理对糖尿病患儿饮食控制的影响

目的:研究家庭氛围以及责任制健康教育护理对糖尿病患儿饮食控制的影响。方法:2017年10月-2020年10月收治糖尿病患儿40例,随机分为两组,各20例。对照组采用常规方式护理,试验组采用家庭氛围以及责任制健康教育护理,比较两组护理效果。结果:试验组患儿生活质量评分高于对照组,空腹血糖和餐后2 h血糖水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患儿家属健康知识认知率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患儿护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在对糖尿病患儿进行护理时,使用家庭氛围以及责任制健康教育护理方法,能够改善患儿生活质量,控制血糖水平,提高健康知识认知率。