女性的出走意识及女性的家庭和社会空间分野——从《一间自己的房间》和娜拉出走之后来看

本文从社会现实的角度解读了伍尔夫《一间自己的房间》中虚构的莎士比亚妹妹从家庭出走的悲剧和《玩偶之家》的娜拉出走后可能面临的困境,分析了女性在父权制家庭和社会空间中所受的限制以及导致女性长期处于社会边缘地位的原因。女性自我意识的觉醒和主体性的建立需要放在社会现实环境当中来考虑,社会不应虚幻地讨论女性的出走问题,女性只有在公共空间中获得独立的经济权才能获得真正的解放,才能真正觉醒女性意识和建立主体地位。

家庭和社会支持对初产妇建立亲子关系的影响

目的探讨初产妇在分娩后家庭及社会支持对其顺利进入母亲角色,建立亲子关系的影响。方法按随机数字表法分组,将400例初产妇分为实验组和对照组各200例。对实验组产妇新入院后即评估其家庭成员组成的支持系统对孕产妇的影响力,建立稳定的护患关系,细致地进行健康指导时,把其重要家庭成员纳入教育对象。从产妇的需求出发,与家属一起制定详实的护理计划,并实施,而对对照组产妇采用普通产科护理常规,落实产科护理措施。结果实验组产妇有效纯母乳喂养时间(1.32±0.37)d,出院时的纯母乳喂养率高达92.7%,舒适度满意率为98.3%,产妇睡眠质量较对照组佳,掌握产后康复知识及技能效率高对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家庭和社会支持系统的良好介入,解决了产妇在生产这个特殊时期保持一个渴求的心态和轻松愉悦的心境,顺利转换母亲角色,快速建立亲子关系,促进母婴健康。

从《弗兰肯斯坦》看家庭和社会对个人教育的责任

《弗兰肯斯坦》是一部科幻小说,内容广泛,可以从教育角度来探讨家庭和社会对弗兰肯斯坦和怪物悲剧结局的责任,并进一步提出教育职责不能只由学校承担,家庭和社会对个人人生观、道德观和价值观的塑造、维持和巩固,都有着不可推卸的责任。

新发展理念下女性人才的家庭和社会地位研究——兼对“女子无才便是得”的回应

通过对第三期中国妇女社会地位调查中女性人才数据与普通女性比较,发现女性人才不但家庭经济贡献大,夫妻关系融洽,对家庭地位更为满意,而且在社会上获得了更高的职业地位、工作满意度和社会认可,家庭和社会地位都明显高于普通女性。'女子无才便是得'是阻碍女性求知进取、影响落实男女平等基本国策和人才强国战略的伪命题。在共建共享新发展理念指引下,建议宣教部门应加强对女性人才的正面宣传报道,规范性别敏感问题言论,抵制有性别歧视倾向的言论,促进男女两性共同为家庭和社会发展做出应有贡献。

转型期农村家庭冲突原因与对策分析

社会转型迫使家庭必须同时进行转型。但家庭作为一种制度有其稳定性与制度惯性和惰性,因而急剧的社会转型必然造成家庭的内部冲突。转型期引起农村家庭冲突的具体原因有社会转型引发的农村家庭失范,农村家庭成员在社会转型期的社会和家庭角色转型的过渡性。因而对农村家庭冲突的对策应是着眼长期效应的社会政策、社会工作和社会进步并举。

论班主任如何在家庭教育中发挥作用

学校班主任与家长密切联系的重大意义。

“哈比·旦克!”作者的释放

"哈比.旦克"是海伦.加纳借以总结自己写作生涯第一阶段的一支曲子。笔者结合海伦.加纳早期的四部代表作品:《毒瘾难戒》、《荣誉》、《别人家的孩子》和《孩子们的小屋》,将海伦.加纳渗透在这四部不同的作品中,就新世界和新一代人对情感、性、家庭和社会的思想观念逐一进行了综合性的剖析。

老年教育的必要性及未来发展之路

发展老年教育是实现党和政府的宏伟蓝图的需要,是实现老年人梦想、满足老年人要求的需要,是家庭和社会稳定的需要。探索新形势下老年教育的发展之路,必须树立积极老年教育观,始终坚持正确的政治方向、办学宗旨,坚持实施素质教育;要因地制宜办学,实现全面发展、协调发展和稳定发展;要做好资源整合利用工作,整合社会资源,利用高校资源,共享远程教育资源。

大学生思想政治教育工作的现状与应对措施

在我国的社会转型过程中,大学生的思想意识和价值观念正在发生着深刻的变化。一些在校大学生由于不能正确处理其所面临的学业、情感、就业、人际关系等多方面的问题,而在无法承受巨大的心理压力的情况下做出违反校规、违法、自杀甚至杀人等非理性行为。因此,提高在校大学生的思想道德素质、加强和改进大学生思想政治教育工作已经刻不容缓。在这一背景下,本文分首先分析了当今在校大学生思想政治教育工作所面临的诸多挑战,并针对这些挑战提出了相应的应对策略,以期进一步做好新时期的大学生思想政治教育工作。

汲取课程资源活水 构建灵动品德课堂

品德课教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸。教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要,这是构建灵动品德课堂的内在诉求。

体验式习作——小学作文教学的新模式

“体验式习作”指在小学语文作文教学中教师运用激发学生兴趣的教学方法调动学生学习作文积极性的方法途径，进而达到提高学生语言表达能力和习作水平目的。我们从课堂体验、日记体验、阅读和写字体验、家庭和社会体验诸方面实施研究方案，通过对主要问题的解决，有效地促进了教师专业的提升和学生有效学习策略的形成。

中小学生学习效率问题研究

中小学阶段是人发展的关键时期,这一阶段学生的学习效率对于学习成绩和学生综合素质的提高有着至关重要的影响,是教育工作者必须予以高度重视的关键。本文根据中小学教育实际,将影响中小学生学习效率的因素划分为：教师专业素养、学生自身特点、家庭和社会环境等三大方面,并有针对性地提出了如何动员积极性因素提高中小学学生学习效率的方法,希望能够在细节上和整体性起到提升中小学学生学习成绩,促进其综合发展的目的。

琢玉有道,方成器——教育需要智慧

教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。教育需要遵循怎样的规律?教育的任务是否只是学校来承担?本文就是结合教学实际阐述教育需要有智慧,需要遵循学生的心理发展规律和身心特点,需要学校、社会和家庭三管齐下,供大家参考。