中小学衔接中家庭品德教育的关键作用探究

本文聚焦于探讨中小学衔接中家庭品德教育的关键作用。学生在从小学到初中再到高中的过程中,面临着环境变化、学习压力增加和价值观扭曲等各种挑战,而在这一过渡时期,家庭品德教育扮演着至关重要的角色。通过言传身教、家庭活动以及亲子互动等方式,家庭品德教育在积极引导和培养学生的品德素养和价值观念等方面发挥着重要作用。它不仅能够促进学生个人成长,培养他们的道德价值观,还强调了学校与家庭之间的合作与互动的重要性。因此,可以通过家长作为良好的道德榜样、鼓励家庭活动和亲子互动,建立明确的家庭规范和行为准则,以及加强学校与家庭的合作等实施策略发挥家庭品德教育在中小学衔接中的关键作用。

对义务教育阶段青少年家庭品德教育的思考

在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的时代背景下,应加强义务教育阶段青少年家庭品德教育,使家庭切实承担起为党育人、为国育才的责任和使命。当前,义务教育阶段青少年家庭品德教育在教育内容、教育方式上存在诸多问题,不利于青少年品德教育的全面开展。要积极探索家庭品德教育的优化路径,如坚持德智并重,以德为先;小事细处着手,注重身教示范;充分尊重信任,加强对话交流。与此同时,家长要树立正确的教育理念,提供适宜的家庭环境和家庭教育,提高义务教育阶段青少年思想道德品质。

幼儿家庭品德教育的价值观倾向

幼儿家庭品德教育的价值观倾向从总体上讲普遍存在着重智轻德的心态，并忽视对幼儿基本行为习惯、传统美德等的培养教育。如缺少严格的行为规范、过分满足物质欲，忽视自立态度及协作精神的培养等，这对幼儿的身心健康及全面发展来说是不利的。

试论新时期家庭品德教育的重要意义

探讨新时期家庭品德教育的重要意义,是适应时代发展的要求,是实施素质教育的需要,更是加强家庭品德教育的前提和关键。只有正确理解新时期品德教育的重要意义,才能在家庭中加强品德教育,为孩子创造品德成长的优良环境,使儿童健康成长。

略论幼儿的家庭品德教育

家庭是社会的细胞。从某种意义上说,家庭教育是学校教育和社会教育的基础。因此在新的形势下,应该更加重视对孩子进行家庭教育。在此,笔者拟就如何对幼儿进行家庭品德教育,谈一些粗浅的看法。 一、了解孩子身心发展的特点,注重家庭教育的科学性。

论家庭品德教育

论家庭品德教育罗卉珍品德，是表现在个人身上的那些符合某种政治主张，思想观点、道德标准的稳固特征和倾向。它是一定政治思想和道德的个体化。国家教委一九九二年初按照我国宪法规定的最基本的社会主义道德要求的内容──五爱，认真编写了思想政治教材，并规定从初中一...

入学儿童家庭品德教育问题和策略

刚入学的孩子可塑性大、爱模仿、易接受外界的各种信息，是了解社会、学习各种行为要求、习惯养成教育的最佳时期，所以此时的品德教育显得特别重要。而此时的家庭品德教育往往存在缺失行为规范、轻视学习习惯、忽视“耳濡目染”的危害等问题。针对这些问题可以采取以下策略：一是重视培养孩子良好的习惯，包括培养孩子主动、及时学习的行为习惯；二是坚持一贯、一致的严格教育，要求孩子养成专心学习和认真书写的态度；三是榜样示范与积极引导。

台湾《品德教育家庭联络簿》特征及其启示

为适应国际与社会品德教育的发展需要,台湾教育主管部门于2004年颁布了"品德教育促进方案",并着手规划、组织相关品德教育活动,由新北市首创的《品德教育家庭联络簿》在台湾品德教育的推行中具有代表意义。台湾《品德教育家庭联络簿》除了有一般常见的生活札记、成绩登记、家庭作业、明日测验、提醒事项、亲师联络等栏目,更有其独特性内容,如核心价值及品德小品文。台湾《品德教育家庭联络簿》的使用给大陆品德教育带来一定的参考启示:品德教育应结合实际,重新审视品德教育目标;创新品德内容,关注文学作品对品德教育的价值;灵活运用媒介,重视建立学校、家庭、社区相互配合的品德教育体系。

我国古代家庭教育思想初探

家庭教育是伴随家庭的产生而产生的。在整个教育发展史上,教育工作由家庭长者转移到教师手中,乃是教育发展过程的一次大变革。但家庭教育的地位、作用不容轻视,它一方面是学校教育的助手和补充,即以特有的功能和方式将教育延伸 到其它教育活动所不及的领域;另一方面,在等级社会里,它始终是被拒于学校门外的下属平民百姓子弟受教育的至关重要(或唯一)的途径。为此,研究我国古代家庭教育思想,利于深入发掘古代的教育遗产,并对于丰富和发展我国现代教育理论也具有十分重要的借鉴意义。 本文初步将我国古代有关家庭教育问题理论和实践的部分文献材料,归结为家庭教育的作用、内容的倾向性、原则与方法三个方面。

中学生家庭道德教育的思考

一个人的思想品德的形成离不开良好的外部环境,中学生思想品德的形成更离不开良好的社会环境和家庭、学校的教育。特别是中学生在心理上对家庭依赖性较大,家庭的道德教育对中学生的思想品德的形成是至关重要的。但是,目前社会上存在一种不容忽视的倾向,许多家长认为学生的成长主要靠学校,学生的生活后勤才靠家庭。家长只要照顾好学生的生活就行了,许多家庭忽视了对学生进行良好的思想品德教育。这对学生思想品德的形成是非常不利的。中学生思想品德的形成过程是十分复杂的矛盾过程,中学生在心理上既有积极上进的一面,又有容易受到不良诱因影响产生不良品德的一面。在中学生阶段,中学生一方面要有良好的社会环境和学校教育,也要有良好的家庭教育。长期的家庭生活使家长和孩子之间存在一种深厚的情感,利用家庭这个特殊的环境进行良好的道德教育,对中学生形成良好的道德品德,纠正不良行为是十分重要的。 近几年,社会上重智育,轻德育的现象比较普遍,许多家长望子成龙、望女成风,对孩子只看分数,只关心学习,不重视孩子的品德教育。还有少数家长缺乏自身的修养,自身的不良行为对孩子产生了许多不良影响。如有的家长缺乏敬业精神,整天迷醉于吃喝玩乐,下舞厅,打麻将;有的过分追求物质享受,甚至以权谋私;有?

为孩子点亮一盏人生的明灯——论如何开展有效的家庭教育

家庭教育是人一生中接受最早、影响最为深远的教育。对孩子开展有效的家庭教育，家长应从营造温馨和睦的家庭环境、注重自身的表率作用和家庭品德教育、心理教育几个方面入手，形成孩子良好的行为习惯、道德品质和心理特质，为孩子的成长、发展奠定终身基础。

幼儿家庭德育教育实验总结报告

幼儿家庭德育教育实验总结报告张德宝本实验是包头市家庭研究会的一项课题，自８７年１０月定题。８８年３月开始进行，９０年７月结束，历时两年半。取得初步成效。现将本实验的结果总结如下。共分六部分：一、实验目的。二、实验对象。三、实验内容。四、实验方法。五、...