小儿推拿联合家庭引导式训练在神经运动发育异常患儿中的应用效果

目的:探讨小儿推拿联合家庭引导式训练在神经运动发育异常患儿中的应用效果。方法:按随机数字表法将2021年1~12月于医院就诊并经发育评估存在神经运动发育异常的患儿100例分为对照组(50例)和观察组(50例)。对照组采取常规护理干预,观察组在对照组基础上采用小儿推拿联合家庭引导式训练干预,持续干预3个月。比较两组发育水平、运动功能和炎症介质水平。结果:干预前,两组患儿发育水平比较无明显差异(P>0.05);干预后,观察组粗大运动、精细动作、适应性行为、个人社会行为、语言能力评分均高于对照组(P<0.05);干预前,两组患儿运动功能评分比较无明显差异(P>0.05);干预后,两组运动功能各项目评分均高于干预前,且观察组运动粗分、运动发育指数评分均高于对照组,观察组INMA异常发生率明显低于对照组(P<0.05);干预后,两组炎症介质水平均低于干预前,且观察组IL-6、TNF-α、hs-CRP均低于对照组(P<0.05)。结论:小儿推拿联合家庭引导式训练干预可有效促进神经运动发育异常患儿生长发育,改善其运动功能,临床应用价值显著。

婴儿期引导式家庭教育训练对婴儿认知-运动能力干预效果评估

目的评估3～12月龄引导式家庭教育训练对早产儿及足月儿认知-运动发育水平的干预效果。方法选取2014年10月-2015年10月期间来本院儿童保健门诊健康体检的婴儿273例作为干预组研究对象，选取同时期在上海市另外一家妇幼保健院及江苏省某妇保院健康体检的婴儿1572例为对照组研究对象，对干预组研究对象的家长发放认知一运动发育训练计划并由医生向家长讲解和督促其对婴儿开展训练，对照组研究对象不做任何干预措施。应用“年龄与发育进程问卷（第三版）”（Agesand Stages Questionnaire—Third edition，ASQ-3）作为婴儿认知-运动发育水平的评估工具，通过构建回归方程对干预措施的效果进行评估。结果在足月儿人群中，干预组和对照组婴儿的ASQ-3总得分差异无统计学意义（P〉0．05）；而在早产儿人群中，干预组婴儿的ASQ-3总得分较对照组平均高5．554分（P〈0．01）。结论在儿童保健门诊对婴儿家长进行引导式家庭教育训练在提高早产儿认知-运动发育水平方面效果明显。