生态视阈下高职生家庭德育环境优化路径探究——以湖南民族职业学院为例

以生态视阈透视家庭德育环境的优化路径是新时代家庭德育环境理论的发展和创新。家庭德育环境的生态化不仅能有效促进德育生态体系的丰富与发展,更能提升学生德育主体性的发挥。湖南民族职业学院高职生家长问卷调查结果显示:高职生家庭德育存在弱化、家长德育意识存在偏差、家庭德育环境构成要素不平衡等问题;营造良好的德育生态外部环境,优化家庭内部德育生态环境,构建生态化的家庭德育模式等措施,可以促进高职生家庭德育环境的优化。

略论家庭德育环境的作用中介及其实现机制

家庭德育环境是一个依循物质条件环境到人际关系环境,再到精神意识环境不断提升、不断循环的动态发展的有机整体;而德育中介是介于德育环境、人的素质之间的,使这两者既分界开来,又连接起来,起着桥梁、纽带、媒介和过渡作用的不可逾越的中间环节;德育中介通过传递机制、虑选导向机制、内化践行机制、反馈机制等实现家庭德育环境的功能。

家庭德育环境对儿童品德养成的影响及优化途径探究

个体品德养成深受其所处环境的影响,学校环境、社会环境及家庭环境并称为影响个体品德养成的三大生态系统。儿童期是个体品德养成与发展的关键时期,处于这一阶段的个体具有独特的心理特征——模仿和从众,而家庭又是儿童活动的主要场所,家庭环境在个体品德养成方面扮演了最重要的角色,家庭环境的各个要素都会对儿童品德养成产生影响。因此,为使儿童形成良好品德,必须努力优化家庭德育环境。

家庭德育环境对初中生道德教育的影响研究

家庭是学生接触最多的生活环境，也是形成良好道德品质的德育环境，其影响是稳定且持续的。学生家长必须高度重视家庭教育，树立正确的家庭教育理念，营造良好的家庭德育环境，帮助和引导学生形成良好的道德品质。本文就家庭德育环境对初中学生道德教育的影响进行深入分析并提出优化策略。

关于家庭德育环境的几点思考

一、家庭德育环境的重要性 孩子品德形成过程是一个复杂的心理发展过程，影响品德发展的方向和进程的因素很多。就品德个体而言，可分为内外因两大因素：内因是指孩子品德心理结构特点以及形成发展的客观心理规律；外因则是环境和教育等的外在因素。孩子的品德是在一定的环境、生活和教育过程中形成的。

优化儿童家庭德育环境

公民道德建设要从儿童抓起。家庭是儿童德育的摇篮,父母应对家庭气氛、家庭风气、教育态度与方式等进行优化,为儿童营造良好道德品质环境。

家庭德育环境对初中生道德教育的影响探讨

在立德树人理念的指导下,德育教育逐渐受到教育界和公众社会的高度重视,家庭教育作为德育教育的关键组成部分,其与学生综合素质和道德品质的发展具有密切关系,因此,家长要树立科学的教育意识,将德育教育融入家庭生活中,为学生健康成长奠定基础。

新媒体对家庭德育环境的挑战及应对

家庭环境是大学生道德教育的基础阵地。新媒体给人们带来诸多好处的同时,对家庭德育环境也产生了严峻的挑战。父母作为家庭的教育者不得不以积极的态度予以应对。新媒体时代下家长应对来自新媒体的挑战有三方面内容。首先,家长要主动学习新媒体知识,提高媒介素养。其次,家长要转变观念,予以正确引导。最后,家长要加强对子女的责任意识教育。

班主任德育工作心得总结——关于初中生家庭德育环境及其优化的探讨

目前,初中生品犯罪率不断增加,社会各界都提高了对初中生德育教育的重视。家庭德育环境是影响学生品德的重要因素。本文从家庭德育环境的构建入手,分析了初中生家庭德育环境的建设对中学生德育教学的重要性,并总结了当前我国家庭德育环境现状,提出了优化初中生家庭德育环境的具体策略。

如何构建良好的家庭德育环境

在改革开放的背景下．我国的德育传统与西方伦理思想发生了激烈的碰撞。从积极的方面看，人们的道德心理和行为特征正在不断由假向真、由虚向实、由封闭向开放、南单一向多元、南依赖顺从向独立自主转变。因此在家庭德育的内容上．我们呼唤家庭德育内容的更新，在弘扬传统道德精华的基础上，更要关注适应未来社会发展需要的道德品质的培育。作为学校德育工作的管理者，笔者在多年的德育管理工作过程中．就如何最大限度地发挥家庭德育的作用阐述一些策略。

家庭环境对高校德育的影响及其优化措施

在充分论证家庭环境对高校德育形成的影响和挑战以后,提出了优化家庭德育环境的四条基本措施:一是关注家庭问题,营造良好的家庭环境;二是进一步改进和创新家庭德育工作的思路;三是探寻科学的家庭德育方法和途径;四是积极构建“学校—家庭—社区”互动的德育环境。

浅析家庭德育主观环境的优化

一定的环境因素做为德育过程的环境对整个德育工作起着重要的支持作用，家庭德育环境对于家庭德育活动的开展举足轻重，那么什么是家庭德育环境呢？

解读家庭德育环境对初中生道德教育的影响

家庭是学生接触最早的环境,因此对学生道德品质的成长有着直接、长期和稳定的影响,对初中生的德育教育而言,必须重视家庭德育环境的影响,并且要做到对家庭德育环境的有效利用,这样才能让初中生的道德品质获得良好培养,以此为出发点,本文对家庭德育环境对初中生道德教育的影响展开了分析。

社会学视界下的德育中观环境

德育环境对德育主体、过程和效果具有全方位影响。任何形式的德育只有在良好的环境中才能取得好的成效。相对于宏观和微观德育环境,中观德育环境的影响力更直接、更具体。从德育社会学角度看中观德育环境,该环境包括家庭、学校和社区三个方面。如何优化这三类环境并将三者有机地结合起来,构筑良好的德育网络体系,对当前及今后德育工作具有十分重要的意义。

早期家庭德育应处理好几个关系

随着心理科学和德育科学的发展,早期家庭德育思想被越来越多的家长所接受。然而,要真正搞好早期德育,就必须正确处理好以下几种关系: 一、早期家庭德育和技能教育的关系 随着早期教育、智力开发的热潮一浪高过一浪,街头巷尾随处可见早期教育的信息,众多的外语班、钢琴班、绘画班等等,不一而足。这些早期技能教育活动的确给儿童发展提供了有利的条件。

谈家庭德育效应

在德育理论中,德育过程是一个由教育者主动地向受教育者传输理论、观点以及道德规范的教育活动,而受教育者能动地对这些教育内容进行判断、吸收和接纳。

中职德育环境研究——以南宁市中职学校为例

本文以南宁市中职学校为例，就中职德育环境现状分析了环境因素对中职生德育的作用机理，探讨了德育环境的不足与中职德育效果不良的关系，试图从改善环境着手来提高中职学校的德育效果，并为建立中职德育长效机制提供理论基础。

谈高中生的德育教育

德育是对学生的道德教育及人格塑造,中学生还未走入社会,对应有的道德品质又缺乏全面、成熟的认识。如果这时候教师和家长不能起到一个引导教诲的作用,那么后果将不堪设想。新时期的高中生,更容易受一些不良的思想观念的影响,从而给学校德育工作增加了难度。针对这一现象出现的原因及对策进行了论述。

新形势下高等学校德育工作的现状及对策

在市场经济逐步建立条件下,如何坚持社会主义意识形态的主导地位,坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育大学生;在进一步扩大对外开放、学习外国先进科学技术管理经验的条件下,如何教育大学正确认识我国国情;