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全域统筹校社联动:构筑合作共育的“家校命运共同体”
被引量:
1
1
作者
肖红春
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第10期50-52,共3页
广东省深圳市龙岗区通过盘活全区中小学、幼儿园、街道社区资源,探索出校社协同共建机制,保证了家庭教育指导工作的深入落实。一是通过科学构建遴选晋级机制、采取理实结合的培训方式,精心培育家庭教育指导讲师团队;二是通过组建专业化...
广东省深圳市龙岗区通过盘活全区中小学、幼儿园、街道社区资源,探索出校社协同共建机制,保证了家庭教育指导工作的深入落实。一是通过科学构建遴选晋级机制、采取理实结合的培训方式,精心培育家庭教育指导讲师团队;二是通过组建专业化课程研发核心团队,科学构建全域性、系统性家教课程体系;三是通过遴选共建“幸福家长学校”、创建社区指导服务站点,统筹建设校社联动实践基地;四是通过开通运营微信公众号、创建家庭教育云课中心等,拓宽家教指导工作路径。
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关键词
家庭教育
指导
家校社协同
家庭教育名师工作室
“幸福家长学校”
家庭教育
促进法
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题名
全域统筹校社联动:构筑合作共育的“家校命运共同体”
被引量:
1
1
作者
肖红春
机构
广东省深圳市龙岗区教育科学研究院
出处
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022年第10期50-52,共3页
基金
广东省教育厅2019年德育重点立项课题“探索统筹区域共建家长学校生态动力模型的实践研究”(课题编号:2019ZXDY039)的研究成果。
文摘
广东省深圳市龙岗区通过盘活全区中小学、幼儿园、街道社区资源,探索出校社协同共建机制,保证了家庭教育指导工作的深入落实。一是通过科学构建遴选晋级机制、采取理实结合的培训方式,精心培育家庭教育指导讲师团队;二是通过组建专业化课程研发核心团队,科学构建全域性、系统性家教课程体系;三是通过遴选共建“幸福家长学校”、创建社区指导服务站点,统筹建设校社联动实践基地;四是通过开通运营微信公众号、创建家庭教育云课中心等,拓宽家教指导工作路径。
关键词
家庭教育
指导
家校社协同
家庭教育名师工作室
“幸福家长学校”
家庭教育
促进法
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
全域统筹校社联动:构筑合作共育的“家校命运共同体”
肖红春
《中小学管理》
CSSCI
北大核心
2022
1
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