基于家校合作趋势下的“家庭教育小课堂”研究

随着“家庭教育法”的颁布,我国家庭教育在学前教育中扮演着越来越重要的角色。“家庭教育法”明确规定了家长在孩子的家庭教育方面承担主体责任,同时也规定了学校的一些职责。家园合作需要教师与家长双方的配合与参与。良好的家园合作可以提升幼儿园教育的效能和幼儿的发展水平。幼儿可塑性强,因而家长及时对幼儿实施家庭教育,对于幼儿的发展具有事半功倍的效果。本研究采用问卷调查法、文献法、访问法等多种研究方法,对陕西省 X 市幼儿家庭教育指导工作进行调查。