期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
中小学教师家庭教育指导培训需求及影响因素研究--基于天津市的实证调研
1
作者
黄丹
王虹
亓凯
《现代教育论丛》
2022年第5期62-71,110,111,共12页
提升教师的家庭教育指导能力、开展教师家庭教育指导培训已成为转型期基础教育高质量发展的重要议题。以天津市为例,对中小学教师家庭教育指导培训需求及影响因素进行实证分析,研究发现:中小学教师家庭教育指导的知识和方法多来源于“...
提升教师的家庭教育指导能力、开展教师家庭教育指导培训已成为转型期基础教育高质量发展的重要议题。以天津市为例,对中小学教师家庭教育指导培训需求及影响因素进行实证分析,研究发现:中小学教师家庭教育指导的知识和方法多来源于“自身经验”,时间精力不够和个别学生的指导问题是当前家庭教育指导中遇到的主要困难,“实践取向”是家庭教育指导培训需求的典型特征。年龄、孩子的年龄、文化程度、工作岗位、职称、教龄显著影响家庭教育指导培训意愿,而学校地区和学校类型对家庭教育指导培训意愿影响较小。基于此,提出加强顶层设计,建立分层、分类、分岗培训机制;突出实践取向,组建师资团队和设计培训内容;借助“互联网+”优势,建设家庭教育指导培训微课程的中小学教师家庭教育指导培训建议。
展开更多
关键词
家校社协同共育
中小学教师
家庭教育指导培训
下载PDF
职称材料
提升职初班主任家庭教育指导能力的实践研究
2
作者
陈浩
《现代教学》
2020年第15期112-114,共3页
教师是学校家庭教育指导工作的主力军,面对家庭教育问题的复杂性以及家庭教育指导需求的多样性,职初班主任普遍感到急需提升专业指导力。上海市虹口区家庭教育研究与指导中心从问题与需求出发,积极探寻职初班主任家庭教育指导能力提升...
教师是学校家庭教育指导工作的主力军,面对家庭教育问题的复杂性以及家庭教育指导需求的多样性,职初班主任普遍感到急需提升专业指导力。上海市虹口区家庭教育研究与指导中心从问题与需求出发,积极探寻职初班主任家庭教育指导能力提升的有效策略与路径,从角色认知、家校合作、师生沟通、问题识别、情绪疏导、冲突处理、危机应对、特殊个案辅导等八个方面,设计实施专题培训课程,以项目化运作方式对试点学校职初班主任实施系统性培训,取得了较好的效果。
展开更多
关键词
职初班主任
家庭教育
家庭教育指导培训
下载PDF
职称材料
家校社协同育人实践路径的探索与思考——以上海市区级家长学校为例
3
作者
姚爱芳
杜鹃
《新课程评论》
2023年第7期32-38,共7页
随着《中华人民共和国家庭教育促进法》、“双减”政策以及《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等一系列法规政策的出台,协同育人已成为新时代推进家庭教育的重大趋势。上海家长学校积极落实有关要求,构建“政府发动、社会推动...
随着《中华人民共和国家庭教育促进法》、“双减”政策以及《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等一系列法规政策的出台,协同育人已成为新时代推进家庭教育的重大趋势。上海家长学校积极落实有关要求,构建“政府发动、社会推动、系统联动、家长主动”的服务体系。文章旨在呈现上海市区级家长学校建设的现状、发展方向与改进策略,以期为其他区域完善家长学校家庭教育指导服务体系提供参考和借鉴。
展开更多
关键词
家校社协同育人
家长学校
家庭教育
指导
师
培训
社区
家庭教育
原文传递
题名
中小学教师家庭教育指导培训需求及影响因素研究--基于天津市的实证调研
1
作者
黄丹
王虹
亓凯
机构
天津开放大学
天津市河西区湘江道小学
天津市第四十七中学
出处
《现代教育论丛》
2022年第5期62-71,110,111,共12页
文摘
提升教师的家庭教育指导能力、开展教师家庭教育指导培训已成为转型期基础教育高质量发展的重要议题。以天津市为例,对中小学教师家庭教育指导培训需求及影响因素进行实证分析,研究发现:中小学教师家庭教育指导的知识和方法多来源于“自身经验”,时间精力不够和个别学生的指导问题是当前家庭教育指导中遇到的主要困难,“实践取向”是家庭教育指导培训需求的典型特征。年龄、孩子的年龄、文化程度、工作岗位、职称、教龄显著影响家庭教育指导培训意愿,而学校地区和学校类型对家庭教育指导培训意愿影响较小。基于此,提出加强顶层设计,建立分层、分类、分岗培训机制;突出实践取向,组建师资团队和设计培训内容;借助“互联网+”优势,建设家庭教育指导培训微课程的中小学教师家庭教育指导培训建议。
关键词
家校社协同共育
中小学教师
家庭教育指导培训
Keywords
home-school-society collaborative education
primary and secondary school teachers
family education guidance training
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
提升职初班主任家庭教育指导能力的实践研究
2
作者
陈浩
机构
上海市虹口区教育学院
出处
《现代教学》
2020年第15期112-114,共3页
文摘
教师是学校家庭教育指导工作的主力军,面对家庭教育问题的复杂性以及家庭教育指导需求的多样性,职初班主任普遍感到急需提升专业指导力。上海市虹口区家庭教育研究与指导中心从问题与需求出发,积极探寻职初班主任家庭教育指导能力提升的有效策略与路径,从角色认知、家校合作、师生沟通、问题识别、情绪疏导、冲突处理、危机应对、特殊个案辅导等八个方面,设计实施专题培训课程,以项目化运作方式对试点学校职初班主任实施系统性培训,取得了较好的效果。
关键词
职初班主任
家庭教育
家庭教育指导培训
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
家校社协同育人实践路径的探索与思考——以上海市区级家长学校为例
3
作者
姚爱芳
杜鹃
机构
上海开放大学
上海家庭教育研究会
上海开放大学宝山分校
宝山区业余大学
出处
《新课程评论》
2023年第7期32-38,共7页
文摘
随着《中华人民共和国家庭教育促进法》、“双减”政策以及《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》等一系列法规政策的出台,协同育人已成为新时代推进家庭教育的重大趋势。上海家长学校积极落实有关要求,构建“政府发动、社会推动、系统联动、家长主动”的服务体系。文章旨在呈现上海市区级家长学校建设的现状、发展方向与改进策略,以期为其他区域完善家长学校家庭教育指导服务体系提供参考和借鉴。
关键词
家校社协同育人
家长学校
家庭教育
指导
师
培训
社区
家庭教育
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学教师家庭教育指导培训需求及影响因素研究--基于天津市的实证调研
黄丹
王虹
亓凯
《现代教育论丛》
2022
0
下载PDF
职称材料
2
提升职初班主任家庭教育指导能力的实践研究
陈浩
《现代教学》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
家校社协同育人实践路径的探索与思考——以上海市区级家长学校为例
姚爱芳
杜鹃
《新课程评论》
2023
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部