改革开放40年来中国家庭教育概念厘定的四次重要变化

改革开放40年来,随着社会变迁,我国家庭教育研究在概念理解和表述上发生了四次重要变化,其周期律大致为每十年经历一次大的变化,粗略可以概括为:第一个十年为众口一词的"单向度的家庭教育概念";第二个十年占据相对主导地位的是"多向度交互性的家庭教育概念";第三个十年普遍认同的是"人与环境共同作用的家庭教育概念";第四个十年则形成了"时空交融影响的家庭教育概念"。总趋势是:内涵日益深入,外延不断拓展。家庭教育概念嬗变的"准周期律",体现了家庭教育理论与实践的变化节律与社会变迁主题变奏的某种同步性。

浅谈农村家庭教育缺失的成因及对孩子的影响

俗话说,父母是孩子的第一任教师.孩子的语言文字学习、心理思想态度、行为举止习惯的养成都受到父母的熏陶和感染,其影响作用是非常大的.但是由于农村学校的家庭在孩子教育认知上存在诸多问题,没有认识的家庭教育的重要性;更有的孩子父母（或者一方）为养家糊口而外出务工,将孩子寄托在农村的祖父、祖母、外祖父、外祖母甚至叔伯、叔婶家,致使这个正处于义务教育阶段年龄特殊的群体的教育状况堪忧.因此,做好家庭教育对学生身心健康成长是极其重要的,是对孩子健康成长不可缺少的重要一环.