疫情期间数学文化融入家庭教育的活动研究

数学作为一种文化,不仅能够提升学生的思维、学习力,对学生的思想、精神和价值观,也能起到较大的促进作用。目前一线教师已经有意识地将数学文化融入数学课堂教学中,在一定程度上提升了学生的数学素养。但是这还远远不够,特别是疫情时期,在以线上教学和家庭教育为主的特殊环境中,数学文化无法有效融入,严重影响了小学生尤其是低年级孩子们的学习兴趣和能力。因此,本文就如何将数学文化融入家庭教育中,进行相关的活动探索和案例分析。