2～3岁幼儿家庭玩具选择的调查研究——以周口市川汇区幼儿家庭为例

本研究根据研究目的,选择周口市川汇区2~3岁幼儿的家长为研究对象,运用问卷法和访谈法调查其为幼儿购买玩具的情况,调查结果发现：家长对玩具作用的认识存在偏差,家长缺乏选择玩具的知识,家长在购买玩具中忽视幼儿年龄特点,家长为幼儿购买玩具消费过高等问题。在此基础上,提出指导家长在玩具选购上的建议：转变观念,改变对玩具益智作用的偏向;增强玩具知识,提高为幼儿选择适宜玩具的能力;选购要适龄,有针对性地购买玩具;选购要适量,避免盲目消费。

婴幼儿家庭玩具开发与使用的现状与建议——以上海市普陀区为例

本研究以行动研究的方式,以问卷的方式对普陀区120户散居1~3岁婴幼儿家庭开展了关于＂家庭玩具开发与使用现状＂的调查,并进行随机访谈,发现：玩具的开发与使用普遍存在功利性、片面性、单一性的问题;环境材料的引入存在局限性、缺乏渗透性、呈现缺失性。在此基础上给出了相应建议并总结了相关成效。

幼儿家庭玩具选择和使用中存在的误区及解决对策

玩具是儿童的伙伴, 是儿童的天使,也是儿童探寻人生和世界的第一本教科书。它以生动的形象和独特的方式,传递着社会文化,丰富着儿童的想象,在儿童的成长过程中起着不可替代的作用。然而,由于儿童身心发展水平的限制,家长成为了幼儿玩具的主要选择者和指导者。本文主要就家长在幼儿玩具的选择和指导过程中存在的误区进行了论述,对存在问题的原因进行了分析并提出了相应的解决对策。

银川市0~3岁婴幼儿家庭玩具选择与使用的现状调查研究

为了解银川市0~3岁婴幼儿家庭玩具选择与使用的现状及问题表现,采用调查法和个案研究法进行相关数据的收集整理,从家长对玩具的认识、玩具选择和玩具使用三方面进行现状描述与问题分析,并以此提出"四个转变"的对策建议,以期为家长有效选择玩具与合理指导婴幼儿玩耍玩具提供可行性策略。

幼儿家庭玩具的选择与使用策略研究

在如今的教育环境下,很多家庭中以一孩和二孩为主,父母都把希望寄托在孩子身上,都不想让自己的孩子输在起跑线上。随着家庭经济水平的普遍提高,家庭中基本有为幼儿购买各种家庭玩具的能力,并且更加注重通过玩具来开发幼儿的智力。在家长普遍对幼儿教育的关注下,努力为幼儿提供优质的家庭教育环境,主动学习学前教育相关知识等是家庭教育健康发展的主要表现。基于此,笔者通过各方面的资料查询和研究,给广大家长在幼儿玩具选购和使用两方面提出建议,希望能为相关课题的研究提供帮助。

小班幼儿家庭玩具选择和使用研究

儿童的天性是玩耍,而玩具可以作为儿童游戏更好开展的重要材料,不但能够激发幼儿对玩耍的兴趣,且还可以促进家长和幼儿亲子关系的和谐。玩具除了满足幼儿的游戏需求外,还可以作为教育辅助工具,在家庭教育中起着重要的桥梁作用。本文针对小班幼儿家庭玩具选择和使用现状,提出了小班幼儿家庭更好地为幼儿选择玩具和指导幼儿使用玩具的对策,以期能够促进幼儿的身心发育。

浅谈家庭中的玩具选择、运用及指导策略

玩具是幼儿的天使,是幼儿成长过程中最亲密的伙伴。也是幼儿认识世界,实现身心发展的重要工具之一。好的玩具不但能够给幼儿带来很大快乐,而且还可以开发幼儿的智力和想象力,培养幼儿的创造力以及动手能力,许多家长在挑选孩子玩具时,只考虑玩具的娱乐性,而忽视玩具自身的材质以及对幼儿构成的安全隐患,因此,对于如何挑选玩具是一门很重要的学问。

论幼儿家庭玩具的选择与使用

玩具是儿童的天使,家庭玩具的选择和使用既体现了现代家庭教育的基本走向,也是影响幼儿活动甚至幼儿发展的关键因素。本文在综述家庭玩具的概念和特点的基础上,对家庭玩具的存在意义作出了概括,认为家庭玩具具有较强的教育功能,既有助于儿童的身心发展,也有助于家庭教育的开展。

家庭中儿童玩具的选择、运用及其指导策略研究

随着我国经济的迅速发展,人们的生活水平和质量普遍提升,儿童的玩具从之前的泥巴、玻璃珠、小卡片等,到现在的乐高积木、遥控汽车、芭比娃娃等。这些玩具与儿童的生活形影不离,也正是因为这些玩具的存在,使得儿童的童年生活变得多姿多彩。不仅如此,好的玩具在提升儿童兴趣的同时,还能够提升幼儿的智力和思维能力,培养幼儿的动手能力和想象力,从而提升幼儿的综合素养。但是在购买玩具时,大部分的家长过于注重玩具的娱乐性和独特性,往往忽略了玩具本身的因素,如材质、质量、是否安全等。因此,本文根据家庭中儿童玩具的选择和运用的现状进行调查和分析,并提出有效的指导策略。