家庭环境量表中文版在问题青少年群体的信效度验证

目的:验证家庭环境量表中文版在问题青少年群体的信度和效度。方法:902名12-25岁青少年接受家庭环境量表中文版调查,其中心理障碍222例、违法者290例、正常者390人,用信度分析、因素分析和组间比较验证量表的信度和效度。结果:除情感表达、独立性和宗教观外,其它分量表在三个样本中的信度都在0.5以上,除独立性和控制性外,其它分量表得分组间差异具有显著性(P<0.05);正常青少年样本探索性因素分析获得三因子:关系(亲密度、情感表达、矛盾性、组织性)、个人成长(娱乐性、知识性)、稳定性(成功性、组织性、控制性),累计解释总方差的64.70%,验证性因素分析显示三因素交叉模型的拟合度优于Moos三因素模型和刘丹三因素模型。结论:独立性和宗教观信度很差,娱乐性、成功性和情感表达信度较差,其它分量表的信度符合心理测量学要求,家庭环境量表中文版8个分量表符合三因素交叉模型,对不同人群具有鉴别效度。

中文版家庭环境量表的因子结构分析

目的探讨家庭环境量表（FES-CV）在青少年样本的二阶因子结构组成。方法采用随机抽样方法，对878名13～19岁青少年用家庭环境量表进行了现场问卷调查，对826份有效样本进行了因子分析，并建立了因子结构模型。结果因子分析结果家庭环境量表的8个分量表包括关系、个人发展和家庭稳定性3个维度，累计解释总方差的63．2％。关系维度包括亲密度、情感表达和矛盾性，个人发展维度包括娱乐性和文化性，家庭稳定性维度包括成功性、组织性和控制性（其中组织性分别属于稳定性和关系维度）。验证因子分析适合度GFI=0．985，调整适合度AGFI：0．967。结论独立性和道德宗教观2个分量表因其内部一致性很差，不适用我国青少年人口的测评；3个维度的标准路径分析结果理想，说明该量表模型8个分量表具有较好的构想效度。

城区学龄前儿童运动发育家庭环境量表的信度和效度评价

目的评价城区学龄前儿童运动发育家庭环境量表（FESMDUPC）的信度和效度，为儿童运动协调能力家庭环境的研究提供有效和可靠测量工具。方法苏州市区15所幼儿园共1824名学龄前儿童纳入FESMDUPC的信度和效度研究，采用组内相关系数（ICC）、Cronbacha系数、项目水平内容效度指数、验证性因素分别分析FESMDUPC的重测信度、内部一致性信度、内容效度、结构效度。以HOME量表修改版（Observation for Measurement of the Environment Revisited）为外存效标，采用Spearman相关分析评价FESMDUPC的效标相关效度。结果将前后两次FESMDUPC调查结果进行ICC评价，各条目ICC均超过或接近0．9。该量表总Cronbach α系数为0．875，分别去除各条目后的Cronbach α系数为0．868-0．873。正式信效度调查数据分析显示：FESMDUPC中23个条目的I-CVI为0．79-1．00，平均I-CVI为0．92。初始模型拟合结果X^2／df=4．810，拟合优度模型度指数（GFI）为0．949和调整拟合优度指数（AGFI）为0．937，均〉0．9。规范拟合指数（NFI）为0．889，比较拟合指数（CFI）为0．896，接近0．9。均方根残差RMSEA为0．046〈0．05，提示该模型可以接受，各条目的因素载荷均〉0．3，差异有统计学意义（均P〈0．001）。但是由于户外运动空间、户内运动空间、玩具3个因子间的相关性较高，进行高阶验证性因素分析，模型拟合结果较为理想，各条目因素载荷也均〉0．3。FESMDUPC和HOME量表总分的Spearman相关系数为0．476（P〈0．001）。其中HOME量表仅学习用品和活动多样性2个因子与FESMDUPC的-阶因子玩具、养育方式、高阶因子的家庭物质环境，以及FESMDUPC总分日常生活照顾相关程度相对较高，其Spearman相关系数均〉0．3。结论FESMDUPC重测信度、内部一致性信度、结构效度、外在效标效度较好，均达到心理测量学的基本要求，可作为评价学龄前儿童运动发育家庭环境的量化工具。

青少年强迫症患者焦虑状况与生活质量及家庭环境的相关性研究

目的：探讨青少年强迫症患者焦虑状况与生活质量及家庭环境的相关性。方法对100例青少年强迫症患者采用zung氏焦虑自评量表、生活质量问卷和家庭环境量表进行测评分析。将zung氏焦虑自评量表总分≥50分者设为焦虑组，＜50分者设为对照组，并进行对比分析。结果焦虑组zung氏焦虑自评量表评分和家庭环境量表矛盾性分量表评分显著高于对照组（ P＜0．05），生活质量问卷评分和家庭环境量表的9个分量表评分均显著低于对照组（ P＜0．05或0．01）；焦虑组zung氏焦虑自评量表评分与生活质量问卷、家庭环境量表多数因子评分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01），与家庭环境量表的矛盾性因子呈显著正相关（ P＜0．05或0．01）。结论高焦虑水平青少年强迫症患者生活质量、家庭环境功能均较差，其焦虑水平与生活质量、家庭环境功能呈显著负相关。

青少年强迫症患者生活质量与家庭环境相关性研究

目的：探讨青少年强迫症患者生活质量与家庭环境的相关性。方法对48例青少年强迫症患者（强迫症组）和50名健康中学生（对照组）采用儿少主观生活质量问卷及家庭环境量表进行测评分析。结果强迫症组儿少主观生活质量问卷评分和家庭环境量表的6个分量表评分均显著低于对照组（P＜0．05或0．01），矛盾性分量表分显著高于对照组（P＜0．01）；儿少主观生活质量问卷总分及家庭生活、生活环境、自我认知、抑郁体验、焦虑体验、躯体情感6维度分与家庭环境量表的亲密度、情感表达、知识性、娱乐性、组织性5个分量表分呈显著正相关（ P＜0．05或0．01），与矛盾性分量表分呈显著负相关（ P＜0．05或0．01）。结论青少年强迫症患者生活质量明显低于正常人群，家庭环境较差，患者的生活质量与家庭环境关系密切。

女性海洛因依赖者述情障碍与家庭环境特征

目的:探讨女性海洛因依赖者述情障碍与家庭环境的特征及其关系。方法:以自设一般情况问卷、多伦多述情障碍量表(TAS)与家庭环境量表中文版(FES-CV)对165例女性海洛因依赖者进行测评,并与90例正常人及FES-CV常模进行比较。结果:女性海洛因依赖者TAS各因子分及总分、FES-CV中除娱乐性、独立性外的各因子与正常人群之间均存在显著性差异(P<0.01或P<0.05)。相关分析显示,女性海洛因依赖者TAS与FES-CV的部分因子之间存在显著的相关性(P<0.01或P<0.05)。而与反映吸毒情况的一些指标无显著性相关。结论:女性海洛因依赖者在家庭环境、述情的多个方面存在明显的缺陷。述情障碍可能是成瘾群体的一种素质性特征,且这种素质与不良的家庭环境密切相关。

对立违抗性障碍儿童的自我意识及家庭环境因素分析

目的探讨对立违抗性障碍(ODD)儿童的有关影响因素。方法对34例ODD患儿和34名正常对照组儿童采用Piers-Harris儿童自我意识量表(CSCS)及家庭环境量表中文版(FES-CV)进行评估。结果ODD儿童CSCS中的行为分量表得分低于对照组儿童,差异有显著性(t=2.274,P<0.05);ODD儿童FES-CV中的矛盾性分量表得分高于对照组儿童,差异有高度显著性(t=2.725,P<0.01)。结论自我意识程度低以及家庭环境中高的矛盾性,可能是儿童发生ODD的危险因素。提示改善家庭环境,采用科学的养育方式可能有利于预防和减少儿童ODD的发生。

病理性网络使用青少年的家庭环境特征:一项以医院为基础的病例对照研究

目的:探索家庭环境特征与青少年病理性网络使用(PIU)之间的关系。方法:采用以医院为基础的病例对照研究设计,对190例PIU青少年和386例频数(性别、年龄)匹配的医院对照进行一般情况和家庭环境量表中文版(FES-CV)评定;使用Logistic回归筛选PIU的相关因素。结果:单因素分析显示,PIU青少年家庭的亲密度(5.64±s2.66vs.7.38±s1.95)、情感表达(4.72±s1.89vs.5.49±s1.62)、知识性(3.82±s2.03vs.4.73±s2.02)、娱乐性(3.45±s2.34vs.4.37±s2.09)和组织性(5.79±s2.02vs.6.28±s1.86)得分显著低于对照组(P均≤0.005),矛盾性(4.14±s2.32vs.2.78±s1.90)和控制性(4.09±s2.06vs.3.52±s1.95)得分显著高于对照组(P均≤0.001);Logistic回归分析表明,父母婚姻状态为在婚(OR=0.62)、抚养人为父母(OR=0.58)、亲密度高(OR=0.81)、知识性高(OR=0.79)和组织性高(OR=0.84)为PIU的保护因素;家长关系差(OR=2.30)、家长有烟酒嗜好(OR=2.11)、母亲受教育年限高(OR=1.12)、父亲受教育年限高(OR=1.18)、矛盾性高(OR=1.14)和控制性高(OR=1.11)为PIU的危险因素。结论:PIU的发生与父母因素、家庭环境有关;预防青少年PIU,需要改善不良的父母因素和家庭因素。

精神分裂症患者服药依从性与家庭环境的相关性研究

目的了解精神分裂症复发患者的服药依从性状况,并分析服药依从性与家庭环境的相关性。方法对102例复发入院的精神分裂症患者进行问卷调查。调查表包括一般资料、家庭环境量表和服药依从性问卷。结果患者服药依从性得分为(12.03±3.19)分,其中约50%患者有不按时服药、自行停药、只在感觉不舒服时才服药等行为,服药依从性与家庭环境量表中的矛盾性维度呈负相关(P<0.05),家庭环境量表的知识性分量表得分显著低于中国常模(P<0.01)。结论精神分裂症患者的服药依从性与家庭环境相关,应重视家庭对精神分裂症患者服药依从性的影响,提高患者的服药依从性,减少疾病复发,提高患者及其整个家庭的生活质量。

父母教养方式与家庭环境对男性青少年犯罪的影响

目的 探讨父母教养方式与家庭环境对男性青少年犯罪的影响.方法 对某少年教养管理所110名学员采用自拟调查表、父母教养方式评价量表、家庭环境量表进行测评分析.结果 学员父母教养方式评价量表父亲惩罚与严厉因子分显著高于母亲,过分干涉、拒绝与否认因子分显著低于母亲（P＜0.01）.学员组家庭环境量表亲密度、情感表达、独立性、成功性、知识性、娱乐性、组织性、控制性分量表评分显著低于中国常模（P＜0.01）,矛盾性分量表评分显著高于中国常模（P＜0.01）.暴力组与非暴力组学员家庭环境量表各分量表评分差异均无显著性（P＞0.05）.结论 少年教养管理所学员的父母教养方式及家庭环境均存在一定缺陷,是青少年走向犯罪道路的主要危险因素.

精神疾病暴力人群与家庭环境的相关研究

目的:探讨家庭环境及其相关因素对精神疾病患者暴力行为的影响,探寻不良家庭环境的危险因素,旨在提出干预措施。方法:应用人口学资料、人格障碍诊断问卷(PDQ-4)、简明精神病评定量表(BPRS)、早年不良家庭环境问卷、家庭环境量表中文版(FES-CV)对38例具有家庭暴力行为和40例无家庭暴力行为的两组精神疾病患者进行对照研究。结果:精神分裂症及抑郁症这两种疾病类型为主要的暴力人群,其中家庭结构不完整、家庭亲密度及情感表达为暴力发生的主要危险因素,父母虐待、不良教养方式、娱乐性、组织性为一般危险因素。结论:家庭结构完整性、家庭成员间支持度及情感表达对精神病人暴力发生构成危险因素,对干预措施作出指导性建议。

家庭环境和父母教养方式对焦虑症患者发病的影响研究

目的探讨家庭环境和父母教养方式对焦虑症患者发病的影响。方法采用家庭环境量表中文版(FES-CV)和父母教养方式评价量表(EMBU),对30例焦虑症患者和30名健康人进行比较。结果焦虑症患者家庭的亲密度和情感表达分低于对照组(P<0.01),而矛盾性评分高于对照组(P<0.05);在父母教养方式方面,患者母亲在过分干涉和保护、拒绝与否认2个因子评分高于对照组(P<0.05)。结论不良的家庭环境和父母教养方式对焦虑症患者的发病有显著影响。

小学生创造性人格培养与家庭环境相关研究

目的：探讨家庭环境对小学生创造性人格的影响。方法：采用《威廉姆斯创造性倾向量表》和《家庭环境量表（FES-CV）》对苏州、南通3所小学选取四~六年级小学生及家长调查数据进行分析。结果：（1）创造性人格得分：10~11岁四年级学生比五、六年级学生占明显优势（P〈0.05）;（2）家庭环境的亲密度、情感表达、矛盾性、成功性、知识性与小学生创造总分或其冒险性、好奇性、想象力和挑战性得分相关显著（P〈0.05）;（3）家庭环境中的亲密度、情感表达、成功性可显著影响小学生创造性人格（P〈0.05）。结论：家庭环境对小学生的创造性人格培养具有重要作用。

首次与反复发作精神分裂症患者对家庭环境评价的对照研究

目的 探讨精神分裂患者家庭环境变化的特点。方法 应用家庭环境量表 (FES)对 75例复发精神分裂症患者进行测评 ,并与 70例首发精神分裂症患者进行对照。结果 复发精神分裂症患者对家庭的亲密度、情感表达成功性、组织性的评分均较首发精神分裂症患者的评分低 ,而矛盾性则较高。结论 复发精神分裂症患者对家庭环境的评价较差 。

上海市区与外来学龄儿童家庭环境特征的比较

目的:了解本市与外来学龄儿童家庭环境特征的异同。方法:采用家庭环境量表,对上海市闸北区的360名外来学龄儿童和363名本市学龄儿童的家庭环境特征进行比较。结果:外来学龄儿童在道德宗教观方面高于本市学龄儿童(t=2.440,P<0.05),外来女生学龄儿童在文化方面低于本市学龄儿童(t=2.178,P<0.05);6～11岁组(小学)中,外来学龄儿童在控制性方面明显高于本市学龄儿童(t=3.089,P<0.01),而在娱乐性方面低于本市学龄儿童(t=2.582,P<0.05);12～16岁组(中学)中,外来学龄儿童在情感表达方面高于本市学龄儿童(t=2.965,P<0.05),在矛盾性和道德宗教观方面低于本市学龄儿童(t=2.023,2.358;P<0.05)。结论:不同文化、性格、家庭气氛和收入等对家庭环境有影响。

神经性厌食患者的家庭环境特征与临床症状

目的:了解中国文化背景下神经性厌食(AN)患者的家庭环境特征及其与临床症状之间的关系,为探索如何通过改善家庭环境而减轻临床症状提供依据。方法:选取符合精神障碍诊断与统计手册第4版修订版(DSM-Ⅳ-TR)诊断标准的AN患者93例(限食型44例,暴食/消除型49例),选取性别、年龄、婚姻、受教育程度相匹配的正常对照86例。对两组被试采用家庭环境量表中文版(FES-CV)评定家庭环境和社会特征的10个不同方面,采用症状自评量表(SCL-90)评定被试的精神症状特点,采用饮食态度调查表(EAT-26)评定被试的进食态度,并通过SCL-90和EAT-26反映被试的临床症状。结果:AN患者的FES-CV的亲密度、情感表达、知识性和娱乐性因子得分低于正常对照[7.0(0,9)vs.8.0(3,9),5.5(0,9)vs.7.0(2,9),2.0(0,8)vs.3.0(0,9),3.0(0,9)vs.5.0(0,9),均P<0.05],矛盾性因子分高于正常对照[5.0(0,9)vs.2.5(0,7),P<0.05]。与限食型患者相比,暴食/消除型患者的情感表达和知识性因子分较低[6.0(1,9)vs.5.0(0,8),3.0(0,8)vs.2.0(0,7),均P<0.05]。将AN患者按照BMI分组,中度组和极重度组的亲密度因子分均高于重度组[7.0(0,9),8.0(0,9)vs.5.5(0,9),均P<0.05]。FES-CV量表的亲密度、情感表达、娱乐性因子得分与SCL-90总分负相关(r=-0.39、-0.28、-0.22),矛盾性因子与SCL-90总分正相关(r=0.24);FES-CV亲密度因子与EAT-26总分负相关(r=-0.24),矛盾性因子与EAT-26总分正相关(r=0.32);FES-CV亲密度、情感表达、娱乐性因子与疾病病程负相关(r=-0.27、-0.28、-0.23),均P<0.05。结论:神经性厌食患者的家庭环境具有低亲密度、低情感表达、低娱乐性和高矛盾性等特征,家庭低亲密度与较差的精神症状程度和进食态度及较长的病程相关。

农村特殊家庭留守儿童自我意识及家庭环境状况

目的了解农村特殊家庭留守儿童自我意识和家庭环境状况及其关系。方法采用Piers-Harris儿童自我意识量表(CSCS)、家庭环境量表(FES-CV)对用分层随机抽样方法抽取的南充市阆中金城中心小学校四到六年级的203名在校学生的自我意识水平和家庭环境状况进行调查。结果①特殊家庭留守儿童(A组)49人,一般家庭留守儿童(B组)79人,非留守儿童(C组)75人;②A组儿童的行为、合群、幸福满足感因子得分均低于非留守儿童(P<0.05);③方差分析显示,除焦虑因子分外,六年级特殊家庭留守儿童自我意识总分、身体、幸福因子分均高于四、五年级(P<0.05);A组儿童的亲密度、情感表达、独立性、娱乐性、文化性、道德宗教因子分均低于C组,而矛盾因子分高于B、C两组(P<0.01);④相关分析显示,家庭环境亲密度、情感表达、文化性、娱乐性、道德宗教和组织性6个因子分与CSCS总分、行为、智力、躯体、焦虑、合群和幸福因子分呈正相关(r=0.11~0.40,P<0.05),矛盾性因子分与CSCS所有因子得分呈负相关(r=-0.31^-0.18,P<0.05),家庭环境独立性和控制性因子分与CSCS中的智力因子分呈正相关(r=0.09~0.11,P<0.05)。结论特殊家庭留守儿童的心理健康状况及家庭环境状况均较差,家庭环境状况可能是其心理健康水平的重要影响因素之一。

犯罪青少年人格特征与家庭环境关系研究

青少年犯罪是世界各国都面临的一个严重社会问题.我国已有不少有关罪犯心理特征的调查研究[1-3],但结果不一致.本文应用艾森克人格问卷表(EPQ)和家庭环境量表中文版(FES-CV)对123名男性少年罪犯进行调查,探讨青少年犯罪的人格特点与家庭环境的关系.

注意缺陷多动障碍自我意识和家庭环境情况的初步研究

目的评定注意缺陷多动障碍（ＡＤＨＤ）儿童的自我意识和家庭环境，并探讨二者与ＡＤＨＤ儿童的关系。方法应用Ｐｉｅｒｓ－Ｈａｒｒｉｓ儿童自我意识量表和家庭环境量表对７７例ＡＤＨＤ儿童进行评定。结果ＡＤＨＤ儿童自我意识低者占５３％，在行为、智力和学校、合群等方面低于正常儿童，家庭环境在亲密度、文化性等方面低于正常儿童家庭，而矛盾性高于正常家庭（Ｐ＜００１～００５）。结论ＡＤＨＤ儿童自我意识水平偏低，家庭环境较差。因此，对ＡＤＨＤ儿童药物治疗的同时。