家庭氧生仪治疗慢性阻塞性肺病疗效观察

目的观察家庭氧生仪治疗慢性阻塞性肺病（ＣＯＰＤ）患者缺氧症状的效果。病人和方法选２０例有缺氧症状的ＣＯＰＤ患者，应用家庭氧生仪治疗并与医院中心供氧治疗效果相比较。结果两种方法供氧后，气促症状均有明显改善，血氧饱和度较治疗前均有明显提高（Ｐ＜０．０１），临床有效率分别为８０％、８５％（Ｐ＞０．０５）。结论家庭氧生仪在治疗ＣＯＰＤ患者缺氧症状方面可替代医院的持续低流量供氧，为患者（尤其是ＣＯＰＤ缓解期患者）的家庭氧疗提供极大的方便。

高校家庭经济困难学生认定难点及对策方法研究

高校贫困生工作是关系到学生成长、学校发展、和谐社会建设的热点问题。目前,高校有一定数量的贫困学生亟需帮助,不让一个大学生因家庭贫困而辍学,是党中央、国务院的要求,这不仅是经济问题,也是政治问题,体现了社会公正、教育公平。贫困生认定工作是开展贫困生帮扶救助工作的第一步,也是重点和难点。该文首先从宏观、中观和微观三个层面分析了当前贫困生认定工作中存在的问题,然后又给出相应的对策和建议。该文的研究对完善高校贫困生认定工作将起到一定的理论补充,同时为政府、学校出台相关政策提供一定的理论依据。

高校家庭贫困大学生救助工作创新研究

当前,高校对家庭贫困大学生救助工作中出现了一些新情况和新问题。为了提高对家庭贫困大学生救助工作的成效,高校应当从被救助主体、救助内容、救助体系和救助途径等方面着手,着力构建一种个体与群体、物质性救助与非物质性救助等协同救助的机制,应充分发挥各种救助途径和救助方法间的互补和融通作用,以凸显救助体系的合力。

教师支持对家庭经济困难高职生学习投入的影响:学校归属感的中介作用与学业情绪的调节作用

为探讨教师支持、学校归属感、学业情绪(希望)对学习投入的影响及作用机制,对1178名家庭经济困难高职生进行问卷调查。研究结果表明:(1)教师支持不仅直接显著预测家庭经济困难高职生的学习投入,还通过学校归属感的中介作用间接预测其学习投入;(2)学校归属感的中介作用受到希望情绪的调节,当家庭经济困难高职生拥有较高水平的希望情绪时,学校归属感对学习投入的影响相对较弱,即希望情绪缓冲学校归属感不足对家庭经济困难高职生学习投入带来的消极影响。基于此有调节的中介模型,建议通过增强教师支持、提高学校归属感、激发希望情绪来提升家庭经济困难高职生的学习投入水平。

浅谈单亲家庭高职生的心理问题及对策

近年来随着离婚这一新的社会问题的出现在新入校的高职生中单亲家庭的学生呈逐年上升趋势,由此产生的单亲家庭学生问题日益突出。本文在分析单亲家庭高职生心理问题表现的基础上,分析了造成单亲家庭高职生心理问题的原因,并针对这些问题提出加强单亲家庭高职生心理健康教育的对策。

单亲家庭与非单亲家庭高职生自我同一性的比较研究

本研究对一所高职院校102名单亲家庭学生与102名非单亲家庭学生的自我同一性及其各个维度进行了测量,并作比较研究。从总体上看,高职生单亲家庭学生自我同一性与非单亲家庭学生自我同一性存在显著差异。从内部维度看,单亲家庭学生在个人自我、家庭自我、社会自我、自我认同和总分上,量表分低于非单亲家庭,两者差异有显著统计学意义（P〈0.05）;而在道德伦理自我因子、身体自我因子、自我满意因子、行为因子上二者没有显著差异。

用爱烘干你潮湿的心——浅谈单亲家庭高职生的心理问题及调适

在学生群体中,单亲家庭高职生的心理教育最难收到成效,究其原因,由于这类学生的心理产生了一定程度的扭曲,且由于这种扭曲具有复杂性、封闭性和持久性等特点,本文就谈谈单亲家庭高职生的心理问题及对策。

建立以人为本的育人平台——浅析寒假期间开展“百名辅导员访百生家庭”的活动

"以人为本"要求我们,尊重人的身心发展规律,利用规律夯实大学育人平台。大学生的发展首先源自于家庭的教育。家庭育人环境与学校育人环境的一致性,对当代大学生秉承2008年所展示出的中华民族精神、肩负历史重任起到至关重要的作用。在辅导员队伍中,利用假期开展"百名辅导员访百生家庭"活动,既有利于学校教育的深入开展,又有利于学校教育与家庭教育的一致性,更有利于学生在高校重塑理想信念、注重知行并举、肩负历史重任、确立正确的世界观、方法论,当好社会主义事业的建设者和可靠接班人。

学习期望的中介作用在中职生家庭亲密度与学习投入的关系研究——以学前教育专业学生为例

学习投入的提升对学生的学习能力和学习效果具有重要意义。为了探究家庭亲密关系对学前教育专业中职生学习投入的影响以及学习期望在二者之间的中介作用,采用《中职生家庭亲密关系问卷》《中职生学习投入问卷》及《中职生学习期望问卷》,对289名学前教育专业中职生进行问卷调查,结果发现:学前教育专业中职生的家庭亲密度与学习投入均处于中上等水平,中职生的学习期望处于高等水平;学习投入、中职生的家庭亲密度与学习期望两两之间呈显著正相关;学习期望在家庭亲密关系与学习投入之间起部分中介作用。根据上述结果,建议从营造良好的家庭氛围、提高亲密性和创建适合的成功体验、加强学习期望及优化专业学习教育、明确职业价值等三个方面提高中职生的学习投入。

农村非独生家庭双系转型的动力、机制与实践——基于对桂北农村青年“半招半嫁”的考察

研究发现,农村非独生家庭通过“半招半嫁”实现了双系转型,家庭权力结构从单系侧重的代际整合型变为儿女平权后的双系分散型。不同于独生子女家庭双系转型被女方家庭的养老与继嗣需求推动,非独生家庭的双系转型是由婚姻压力下的男方家庭与自由婚恋风险下的青年女性推动完成的。其中,儿女平权机制回应了青年女性的需求,性别平等机制保护了青年男性的婚姻机会,家庭发展机制保障了小家庭的婚后生活。尽管这一转型是桂北农村的地方性产物,但却有着重要的经验意义:它挑战了传统的父权体系,实践了儿女平权与性别平等,形塑了地方性的婚姻保护机制,同时呈现出农民家庭转型的准核心化趋势。

中职生家庭对生命教育的影响分析

生命教育以生命为核心,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、享受生命、超越生命。让学生了解和珍惜生命,培养正确的人生观。生命教育的目的是帮助学生学会肯定生命的价值,理解生命的本质。生命教育是一种指向人的终极关怀的重要教育理念,是一种多层次、全面关怀生命的人本教育。生命教育的真正内涵不仅是尊重生命,维护生命的健康,更重要的是赋予生命价值和意义,父母在生命教育过程中发挥了不可替代的作用。

农村家庭环境对聋生学习态度的影响

家庭环境对聋生的身心发展有着重要影响,而农村家庭教养方式对聋生学习态度起决定性影响。本文通过对农村聋生家庭教养方式的现状来分析父母的教育对农村聋生的学习态度的影响,并从家庭,学校,社会三方面提出几点建议。

高中单亲子女艺术生心理健康问题教育对策初探

教师应关注高中单亲子女艺术生心理健康问题。经过研究和探索,得出以下教育对策:第一,以一颗“平常心”对待单亲家庭子女艺术生,尊重他们隐私,保护他们自尊心;第二,与他们真诚交朋友,以宽容心接纳他们,赢得教育机会;第三,与家长多沟通,提醒家长给予他们更多关爱和永不间断的亲情;第四,教师给予他们亲情般的关爱;第五,掌握他们心理动向并及时开导;第六,教育他们自我调节情绪的方法;第七,抓住他们学习艺术专业的兴趣,发挥艺术教师有利条件对他们心理健康问题进行干预。这七个教育对策,能帮助高中单亲家庭子女艺术生健康快乐成长。

《弟子规》对现代家庭教育的价值研究

一、《弟子规》通过影响家长行为对孩子进行家庭教育(一)《弟子规》影响家长的日常行为习惯,对孩子起到榜样示范作用家庭教育是思想政治教育的重要组成部分,家庭教育在人的成长过程中起着启蒙的作用,要充分重视家庭教育,发挥它的特有功能。我国著名教育家叶圣陶说过,对孩子进行家庭教育,就是培养孩子的各种习惯,包括生活习惯、学习习惯和孩子之后的工作习惯。通过家庭教育逐渐培养孩子的习惯。由此可以看出。

真的有“七年之痒”吗?——中国夫妻的离婚模式及其变迁趋势研究

本文运用中国家庭动态跟踪调查(CFPS)2010年的初访数据研究中国夫妻的离婚模式及其变迁趋势,发现中国夫妻的离婚模式呈明显的"倒U型"曲线,且曲线峰值出现的时间逐步提前。家庭生命周期理论、自然演化论和总体异质性理论为"倒U型"的离婚模式提出了三种不同的理论解释,前两种理论没有得到数据的支持,总体异质性理论则较好地拟合了观测数据。总体分割模型的分析结果显示,有离婚经历的群体其离婚风险表现为线性递增,而大量不离婚夫妻群体的存在导致总体离婚模式呈先上升后下降的"倒U型"曲线。分期群的比较研究发现,随着时间的推移,夫妻最终会离婚的比例在不断增加,而且离婚者离婚的速率快速增长,婚姻的不稳定性逐步增强。

好好告别

人生看似漫长。生命却很无常。 马航失踪的第三天，我把QQ签名改成了“每一次都好好告别”。网上盛传一个马航乘客家属的感言：“以后每一次再分开，都要好好道别，要有拥抱的那种，因为，也许真的到了最后那一刻，已经来不及了……离开时，要好好告别，像最后一次；相见时，要心存感激，像第一次。”

Professional Women： On Mentorship （Part 2）

Last month, we looked at the role of a mentee, and how to best take advantage of mentorship opportunities to fuel growth and development. In this installment, 1 focus on the role of the mentor, and why it＇s such a valuable experience.

“激情·悟情·抒情”习作三部曲

文章贵在以情感人,习作教学要让学生抒发童情,反映童心,显现智慧的闪光和创新的萌芽。要让学生打开心门,任多姿多彩的情感尽情流淌,奏响"激情——悟情——抒情"习作三部曲。一、激情——优化氛围,激发情感教师营造一个和谐宽松的教学氛围,有利于激发学生的习作兴趣,满足﹃

杭州市电力局健康问题调查分析

社区护理作为护理专业人员参与实现WHO提出的"人人享有卫生保健"全球目标的重要途径,20世纪90年代以来在我国得到了重视和发展。为了解本局职工健康问题及健康需要,做到防治结合,预防为主,为开展社区护理服务提供依据,特通过对本局职工体验结果进行调查,针对调查结果作出分析。一。