从课堂目标定位看初中物理课堂教学——以苏科版九年级《家庭电路与安全用电》一节为例

通过对比分析《家庭电路与安全用电》一节的三种教学设计，就初中物理课堂教学如何培养学生的学科素养，实现三维目标的有机统一，提出教学应“鱼”“渔”“欲”兼收并蓄的建议。

追求理解的物理教学设计——以“家庭电路与安全用电”为例

结果导向的逆向教学设计相比于灌输式的传统教学,更加关注学习者所要达到的预期结果,追求理解的“家庭电路与安全用电”教学设计,关注学生应达到的预期结果,并设计了富有针对性的评价,注重学生学习时的知识框架的构成以及知识点之间的联系。