学生学业成绩与家庭社会经济背景相关性研究

以我国西部五省农村地区15周岁初三学生为样本,通过回归分析可知,学生的学业成绩与家庭社会经济背景(SES)之间呈正向影响趋势,即SES指数越高,学生就越有可能获得较高的数学成绩或语文成绩。

“逃离学术职业?”——家庭社会经济背景与博士生的学术职业选择

博士生是从事学术职业的主要后备群体,探索博士生学术职业选择现状,对提升博士生就业质量、优化学术职业结构具有重要意义。文章聚焦家庭社会经济背景对博士生职业选择的影响,对2021年全国10274名博士生进行实证分析。研究发现,家庭年收入水平越高,博士生选择非学术职业概率越高;与父母为非专业技术人员者相比,父母为专业技术人员者选择博士后的概率更高。通过中介效应分析可知,高收入家庭子弟出于对选择高薪工作、在大城市就业的诉求,进而选择逃离学术职业。人文社科博士的家庭背景对其职业选择的直接效应不显著,通过职业倾向、论文发表、就业所在地、薪酬状况中介变量对其职业选择产生影响;理工科博士的家庭背景越好选择非学术职业的概率越高。总体上看,学术职业对优势家庭社会经济背景博士生的吸引力正在下降;在一线城市精英学术岗位趋于饱和的背景下,优势家庭背景博士生越来越多地在一线城市的非学术部门就业。

流动儿童学前教育选择:家庭社会经济背景及迁移状况的影响

学前教育对于一个还未长大的孩子来说至关重要,在这里他们可以提前得到某些方面的培训,开发他们的智力。然而放眼我国,目前流动儿童接受学前教育的几率极小,在茫茫众儿童之中,他们可以称得上是弱势群体。教育上比别人落后了好几年,以致很多潜力没有被及时发掘。正因如此,很多千里马式的儿童却并没有遇到赏识自己的伯乐。影响流动儿童学前教育选择的因素有很多,如家庭社会经济背景、迁移状况、婚姻状况等,因此,探讨了家庭社会经济背景及迁移状况对流动儿童学前教育选择的影响。

从个人和学校视角看家庭社会经济地位对学生学业成绩的影响——国际学生评估项目(PISA)的启示

国际学生评估项目(PISA)的研究发现,PISA经济社会文化地位指数不仅影响学生个人的学业成绩,同时也影响不同学校间的教育质量差异。本文以PISA2006为例,详细说明了PISA经济社会文化地位指数的具体测量方法,解释PISA报告中学生家庭背景因素通过个人和学校对教育公平影响的一些研究结果,最后提出对上海教育均衡化发展研究视角的一些思考。

父母参与对子女教育发展影响的研究综述

有效的父母参与可以营造和谐的家庭氛围,促进家校合作,促进子女健康成长和学业成绩的提高。文章对父母参与的研究文献进行了综述,主要从父母参与的概念界定、父母参与的作用、父母参与的方式以及影响因素等方面进行分析。

家庭背景、家长参与和初中生影子教育参与——来自CEPS2015数据的实证研究

文章使用中国教育追踪调查(CEPS)2015年数据,通过结构方程模型探讨家庭社会经济背景、家长参与和影子教育参与的关系。结果发现,家长参与是学生参与影子教育的强大推手,家长的积极参与强化了影子教育参与;家长参与在家庭社会经济背景影响影子教育参与中起到部分中介作用。家长参与激活了家庭社会经济背景优势,高社会经济背景家庭更踊跃参与影子教育,不同阶层的家庭在影子教育参与机会中产生了分化。研究认为,教育部门应引导家长树立科学的家庭教育理念和教养方式,同时改变教育评价仅仅以应试为导向的弊端,弱化家长参与和学术类影子教育的关系,减少家庭社会经济背景对影子教育参与的作用,促进教育均等化。

北京市儿童课外教育现状及其影响因素分析

课外教育在我国普遍存在,给教师、家长和儿童带来一系列机遇和挑战。通过对北京市3677名儿童(或其家长)进行调查研究发现,北京市儿童课外教育现状如下:多半北京市儿童参与课外教育,上学日以学科辅导类为主,周末更多参与兴趣特长类课外教育;儿童参与课外教育的目的排名前三的分别是培养兴趣、提高成绩、培养自信;儿童参与课外教育的主要形式是线下课程,决策因素包括教师水平、学习氛围、课程设置等软实力,决定方式以儿童和家长协商为主。儿童自身特征(性别、学段、是否为独生子女)和家庭社会经济背景(家庭年收入、流动情况、城乡差别、学校类型)对上述状况产生影响。研究结果可为北京市进一步推进素质教育改革提供参考。

兴趣还是方法?——阅读参与及阅读策略对中学生阅读成绩的影响分析

阅读对个人和整个社会都至关重要,一个国家人口的平均阅读水平比受教育程度能更好地预测经济增长和社会发展,各国达到阅读表现顶端的学生比例是未来竞争能力的基础,而处于能力分布底端的学生比例会影响未来人力资源负担和所需要投入的补偿资源。阅读态度及行为、阅读过程中的学习策略会影响学生的阅读成绩,研究发现:某直辖市F区高阅读水平的学生不足,只具备基本阅读能力的学生较多;学校的生源背景对学校阅读成绩有很大影响;提高阅读参与和改善阅读策略能够在很大程度上克服生源背景不利对阅读成绩的影响。