中加儿童青少年对家庭纪律教育方式的道德判断——基于跨文化研究的道德反思

采用中国和加拿大学者合作编制的问卷，以288名中国与加拿大儿童青少年（7～14岁）为被试，考察他们对父母在家庭教育中使用的纪律教育方式所做的判断和推理，结果发现，中国和加拿大儿童青少年普遍对爱的撤回给予较低评价，而对教育诱导的纪律教育则有较高认可度。随着年龄的增长，被试对羞辱和爱的撤回的家庭教育方式的评价会更低，认为这是一种“心理控制”，对儿童的自我价值感和幸福感有不利影响。在对羞辱方式的评价中，只有10～11岁年龄组对社会比较羞辱的评价高于连带羞辱。对父母纪律教育方式的评价和对心理伤害的知觉有一定文化差异。两国儿童青少年对家庭纪律教育方式的道德判断与推理共性大于差异。