高校学生家庭经济困难的差异性分析——高职学院助学金评选工作之我见

高职助学金评选工作中家庭经济困难的差异性分析关系到教育的公平、公正,关系到高职学校的和谐、稳定。对家庭经济困难的差异性研究,笔者从家庭经济困难的地域差异、家庭经济困难的个体差异、家庭经济困难学生班级分布的差异等三个方面进行了剖析。

兰州市经济高质量发展水平区域差异及收敛性分析

研究基于“五大新发展”理念构建兰州市经济高质量发展水平评价指标体系,运用熵权-TOPSIS测算兰州市各区县综合得分;采用泰尔指数分析兰州市经济高质量发展水平区域差异及来源;最后使用σ收敛和β收敛检验其收敛性。结果表明:兰州市三县五区经济高质量发展水平不断提升,市辖区发展水平优于外围县发展水平,但仍存在区域差异,主要来源于区域内;全市、市辖区及外围县经济高质量发展均不存在σ收敛特征,兰州市及市辖区经济高质量发展具有条件β收敛特征。

大学生创业心理压力来源的质性研究——以南京高校12名家庭经济困难学生为例

深入探究高校家庭经济困难学生在创业过程中产生心理压力的原因,提升其创业的积极性和创业质量。采用扎根理论研究方法,选取南京高校创业的12名家庭经济困难学生进行深度访谈,以NVivo 12 Plus作为辅助分析工具,对访谈文本进行编码分析。研究发现,高校家庭经济困难学生的创业心理压力主要来源于主体能力建设、企业核心竞争力构建、社会资源开发、组织内部管理四个方面。可以通过宣传落实创业扶持政策、着力提高创新创业能力、努力畅通创业资源获取渠道等途径来帮助高校家庭经济困难学生缓解创业心理压力。

地方政府创新与区域经济增长的关联性——基于中国区域间地方政府创新差异的跨案例分析

在不同区域的经济发展模式中,为什么中国地方政府在市场化进程中扮演的角色呈现出如此大的差异?以中国区域间地方政府创新的差异性为切入点,对五届(2001—2010年)中国地方政府创新奖的入围项目进行跨区域、跨类型、跨年度等维度的数据分析发现,行政改革与经济增长显著关联,同时,地方政府创新随着经济增长呈现出从政治改革向行政改革方向发展的趋势,但公共服务仍没有成为中国地方政府创新的焦点领域。这一发现的政策含义在于中央政府要自上而下地从制度和政策层面为地方政府创新提供公共服务和政治改革的激励机制和制度空间,自上而下地构建制度化分权机制,重视区域发展中地方政府创新的激励机制和制度空间的建构。

基于层次分析法的家庭经济困难学生模糊综合评判认定

通过对高校家庭经济困难学生经济状况准确认定过程中影响因素的复杂性和模糊性进行分析,建立评价指标集,利用层次分析法确定各指标的组合权重;利用模糊综合评判方法建立模糊评判模型,计算对经济困难学生经济状况准确认定的综合评判值,为困难学生的认定提供决策依据。案例表明,通过将层次分析法和模糊综合评判方法相结合,可以对定性指标和定量指标进行有效的综合权衡分析,为家庭经济困难学生经济状况准确认定提供合理依据。

政府财政资助经济困难家庭幼儿教育的政策分析——以滇西为例

本研究在问卷调查和访谈的基础上了解政府资助经济困难家庭幼儿教育的情况,经济困难幼儿教育援助的形式及政府态度,并据此得出结论及建议:明确幼儿园的性质,完善以政府为主的成本分担模式;地方政府落实学前教育资助政策需要考核与扶持,建立体系化的政策群和资助体制;制定和实施"补偿方案",确保学前教育起点公平。

层次分析法(AHP)在学校家庭经济困难学生认定工作中的应用探索

家庭经济困难学生认定工作是家庭经济困难学生资助工作的基础和难点,本文运用层次分析法(AHP),对学校家庭经济困难学生认定工作进行了有效探索,为各类学校家庭经济困难认定工作提供指导。

高校中家庭经济困难学生的帮扶教育工作研究——基于学生工作个案的分析

随着高等教育的迅速发展,高校中家庭经济困难学生的数量也逐渐增大。作为大学校园里的一个特殊群体,他们不仅承受巨大的经济压力,还承受着巨大的学习压力和精神压力。本文主要从辅导员工作中的一个特殊案例,来讨论该如何在工作中建立健全的帮扶教育机制,引导家庭经济困难学生树立正确的人生观、价值观,从根本上解决此类特殊群体的心理问题,促使他们自强、自立。

高校家庭经济困难学生心理现状及成因分析

国家资助体系日益完善,越来越多的高校及社会群体帮助家庭经济困难学生解决经济上的困难。然而对经济上的资助却不能解决他们因长期贫困而产生的系列心理问题,家庭经济困难学生心理问题的研究不仅关系到学生健康成长,更关系着学校全面素质教育的推进和社会主义和谐社会构建。因此,高校家庭经济困难学生心理问题的研究具有重要意义。

广西北部湾经济区生产性服务业现状差异分析

在通过对广西北部湾经济区生产性服务业的现状初步分析的基础上,着重应用区位商及空间基尼系数进行分析,以较全面了解北部湾经济区生产性服务业发展的空间及细分行业上的差异,从而更好制定相应对策。分析得出北部湾经济区有发展物流的区位优势、南宁在区域内生产性服务业总体及各细分产业有一定的比较优势,北部湾经济区的信息传输、计算机服务和软件业聚集程度与全国历年上升的趋势相背离,应引起高度重视等主要结论。

长江经济带包容性绿色增长的测度与区域差异分析

通过理论分析,构建长江经济带包容性绿色增长评价体系,选用熵权TOPSIS法评价长江经济带110个城市的包容性绿色增长水平。运用基尼系数、泰尔指数和对数离差均值等差异性指标测度了长江经济带各区域内包容性绿色增长的均等化程度,并引入σ收敛模型、绝对β收敛模型和条件β收敛模型检验其收敛性特征。结果显示:长江经济带整体包容性绿色增长水平以2013年为转折点,呈现先递减后上升的趋势;经济发展和生态环境保护扮演着长江经济带整体包容性绿色增长中最重要的两个角色,绿色生产与资源消费的重要性日益增强;区域差异以2013年为拐点,呈现先上升后下降的"倒U"型变化趋势;各区域包容性绿色增长存在着显著的收敛性,上、中游地区β收敛系数的绝对值明显大于下游地区,存在着上、中游地区对下游地区的"追赶效应";技术创新和人力资本水平提升对各区域包容性绿色增长的收敛具有显著正向影响。

家庭经济困难大学生感恩德性养成的路径选择

以认知教育为基础，以情感教育为纽带、以实践教育为提升和以完善感恩德性教育为保障是家庭经济困难大学生感恩德性养成的路径。

基于多属性决策的高校家庭经济困难学生认定方法及应用

在高校家庭经济困难学生的认定过程中,认定标准与工作细则不明确,具体表现在对于三类困难程度界定上的模糊性,以及对于不同区域家庭经济贫困的解释和量化缺乏统一的标准;引入针对不同区域高校学生家庭经济状况"绝对贫困"、"相对贫困"和"一般贫困"的概念,提出高校家庭经济困难学生认定过程中的数据分析方法,并结合具体的实例说明了该方法的有效性。

基于层次分析法的家庭经济困难学生精准认定研究

贫困生认定是学生资助工作的起点,也是当前学生资助工作亟待破解的难点,更是学生、家长和社会关注的热点。由于部分学生诚信缺失提供虚假信息、地方政府在出具贫困证明可靠性不强等原因,高校在贫困生认定时主要靠主观印象,缺乏客观详实的数据作支撑。基于层次分析法,通过对不同高校、院系、专业学生影响其家庭经济困难的因素进行分析,探索构建科学的量化认定指标体系,为实现精准认定提供一种新路径。

新资助体系下高校家庭经济困难学生思想政治教育现状分析

以往高校家庭经济困难学生资助工作重点偏重经济资助,保证不让一名学生因家庭经济困难而辍学。随着新资助体系的建立跟不断完善,高校家庭经济困难学生日常学习生活已能得到保证,然而在资助工作开展过程中仍然出现对家庭经济困难学生心理健康及人文关怀的关注不够,资助与育人工作分离的现象。资助与思想政治教育工作不匹配导致资助育人效果甚微,不利于家庭经济困难学生的成长成才,所以对改进新资助体系下的高校家庭经济困难学生资助育人工作的思考就显得尤为必要。

高校家庭经济困难毕业生就业意向调查分析——以某高校2020届毕业生为例

为深入了解毕业生就业意向及就业进展情况,特别是家庭经济困难学生的就业意向等情况,为更有“温度”地做好就业指导及帮扶工作,针对离校前家庭经济困难毕业生在就业方面可能遇到的问题,给予学生相关的就业指导意见,提高就业帮扶“精准度”,引导学生树立正确的就业观和择业观。

高校家庭经济困难学生认定工作现状分析及对策

随着高校招生规模的扩大,物价上涨等因素的影响及高校收费标准的逐年提高,导致家庭经济困难学生比例呈逐年上升趋势,使原本存在的高校家庭经济困难学生问题更加突出。在当前形势下,切实解决高校家庭经济困难学生问题,是我国高等教育面临的一个紧迫而重要的理论课题和现实课题。对高校家庭经济困难学生认定工作现状展开分析,以寻求解决当前高校家庭经济困难学生问题的对策。

高职院校家庭经济困难学生认定存在问题分析

随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展,高职院校的办学规模、生源结构正在不断发生变化。从教育部每年公布的数据可知,高职院校家庭经济困难学生的数量也在逐年增加。文章通过分析高职院校家庭经济困难学生认定的现状,探究认定过程中存在的问题,找到适合高职院校的家庭经济困难学生认定方法。

高职院校家庭经济困难学生资助模式选择与分析

选择科学规范的资助模式对家庭经济困难学生进行资助,既是高职院校和谐稳定的内在要求,又是推进高职教育科学发展、实现其社会价值的现实动力。当前,高职院校家庭经济困难学生的资助模式存在着一系列典型问题,探讨这些典型问题,选择行之有效的资助模式,有利于提高高职院校人才培养质量,满足经济社会发展对高职教育的实践要求。

高校家庭经济困难学生档案工作现状分析及对策

家庭经济困难学生档案工作是高校学生档案工作中的一个重要组成部分,而家庭经济困难学生档案又是高校开展家庭经济困难学生资助工作的重要依据。因此,做好高校家庭经济困难学生档案工作是关系到国家资助政策是否能有效贯彻落实的重大问题;是关系到国家和社会安定、和谐的大事。