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儿童家庭读写活动、早期读写水平与小学一年级语文课成绩的关系
被引量:
8
1
作者
陈晓
周晖
赵瑾东
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2010年第3期258-266,共9页
从读写萌发的观点出发,探讨6至7岁儿童的家庭读写活动、早期读写水平与其在校语文成绩的关系。研究结果显示:在控制儿童的非言语智力和父母的教育水平等变量后,(1)只有儿童的非正式家庭读写活动能够显著预测其口头词汇;(2)只有儿童的正...
从读写萌发的观点出发,探讨6至7岁儿童的家庭读写活动、早期读写水平与其在校语文成绩的关系。研究结果显示:在控制儿童的非言语智力和父母的教育水平等变量后,(1)只有儿童的非正式家庭读写活动能够显著预测其口头词汇;(2)只有儿童的正式家庭读写活动能够显著预测其识字量;(3)只有儿童入学时的识字量能够显著预测他们一年级时的语文成绩和平时语文课表现;(4)儿童的口头词汇和家庭读写活动均无法预测其在校的语文课成绩。
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关键词
家庭读写活动
口头词汇
识字水平
语文课成绩
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题名
儿童家庭读写活动、早期读写水平与小学一年级语文课成绩的关系
被引量:
8
1
作者
陈晓
周晖
赵瑾东
机构
北京师范大学珠海分校教育学院
中山大学心理系
出处
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2010年第3期258-266,共9页
文摘
从读写萌发的观点出发,探讨6至7岁儿童的家庭读写活动、早期读写水平与其在校语文成绩的关系。研究结果显示:在控制儿童的非言语智力和父母的教育水平等变量后,(1)只有儿童的非正式家庭读写活动能够显著预测其口头词汇;(2)只有儿童的正式家庭读写活动能够显著预测其识字量;(3)只有儿童入学时的识字量能够显著预测他们一年级时的语文成绩和平时语文课表现;(4)儿童的口头词汇和家庭读写活动均无法预测其在校的语文课成绩。
关键词
家庭读写活动
口头词汇
识字水平
语文课成绩
Keywords
home literacy activities
oral vocabulary
Chinese character recognition
reading performance at school
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
儿童家庭读写活动、早期读写水平与小学一年级语文课成绩的关系
陈晓
周晖
赵瑾东
《心理发展与教育》
CSSCI
北大核心
2010
8
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