家庭阶层差异与高等教育地位获得——一种历史视角的解读

建国70多年以来,我国高考制度的性质历经了“革命化—精英化—大众化”的转变,同时,高等教育资源配置政策也随之呈现鲜明的演变轨迹,即特殊主义的庇护选拔—普遍主义的绩效选拔—普惠主义的资格选拔。若以改革开放为分界点,贯穿始终的是家庭阶层差异对高等教育地位获得的影响关系机制的相应衍化,本质上是一个资本代际转化、教育不平等嬗变的过程,而其又嵌入在“国家干预逻辑”和“市场理性逻辑”的历史耦合之中。通过厘清家庭阶层差异对高等教育地位获得的演化轨迹与内在逻辑,或能对新时代减少教育不平等、深入推进教育改革有所助益。

高等教育入学机会的城乡与家庭阶层差异研究——基于五所省属高校的调查

高校扩招后,高等教育扩展并未同时带来高等教育入学机会公平水平的提升。本研究基于我国五个省份的五所省属综合型高校的数据,将视角定位在省属高等学校入学机会在城乡和家庭影响的差异上,并尝试从学生家庭层面分析影响高考成绩的因素。研究通过使用辈出率、回归模型、重要性分析等方法,对3021个样本进行分析后发现,省属高校农村学生的辈出率大于1,说明国家推行的增加高校招收农村学生的措施已经在省属高校取得一定成效;优势阶层家庭的辈出率大于1,说明优势阶层子女获得高校入学的机会优于弱势阶层子女;家庭经济因素、教育因素和阶层因素均对学生高考成绩有显著影响。由此建议,第一,有计划地扩大重点高校对农村学生的招生规模;第二,有计划地推进各级教育扩展的进程。