病毒性心肌炎患儿应用个性化护理联合家庭陪伴式护理的应用效果分析

目的 分析病毒性心肌炎患儿应用个性化护理与家庭陪伴式护理对患儿心理状态与治疗依从性的改善情况。方法 2021年5月至2024年2月,选择所在医院心内科接诊的病毒性心肌炎患儿66例开展研究,随机分为研究组(33例)、对照组(33例)。对照组予以常规护理,研究组予以个性化护理联合家庭陪伴式护理。护理前、护理7d,对比两组心理状态[Zungs焦虑评价量表(Self-rating Anxiety Scale,SAS)、Zungs抑郁评价量表(Self-rating Depression Scale,SDS)];对比护理依从性、家属满意度。结果 护理7d后,与对照组相比,研究组SAS评分、SDS评分更低,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组护理依从性(75.76%)、家属满意度(93.94%)相比,研究组(81.82%、96.97%)更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 病毒性心肌炎患儿应用个性化护理与家庭陪伴式护理的效果确切,可减轻患儿焦虑、抑郁情绪,提高患儿治疗依从性。

助产士主导的家庭陪伴式产房护理对初产妇分娩方式的影响

讨论助产士主导的家庭陪伴式产房护理,对初产妇分娩方式的影响。方法 将我院在2023年1月-12月期间,收治的60例符合研究标准的初产妇,作为本次研究主要对象,然后对其进行随机编号,并将双数号产妇归到对照组,接受常规产房护理措施,单数号初产妇为实验组成员,接受助产士主导的家庭陪伴式产房护理。综合对比两组产妇的分娩指标、护理满意度、分娩方式和新生儿出生1分钟内身体健康状况及适应能力评分。结果 实验组所有初产妇的自然分娩率与护理满意度明显高于对照组,整个产程用时明显低于对照组产妇,产后两小时出血量,也明显少于对照组产妇。新生儿出生1分钟内身体健康状况及适应能力评分,却远远高于对照组新生儿,组间数据对比结果有统计学意义为(P<0.05)。结论 助产士主导的家庭陪伴式产房护理模式,能在一定程度上提升产妇的自然分娩意愿与护理依从性,同时在促进新生儿健康发展方面,也发挥着重要作用,值得推广。

基于ROS的自主家庭陪伴机器人设计

针对目前留守儿童、空巢老人以及行动不便之人缺乏陪伴的问题,设计了一种自主家庭陪伴机器人。基于机器人操作系统(ROS)架构,首先以Jetson TX1为核心搭建了自主移动的家庭陪伴机器人,然后进行软件设计,使其不仅能与人进行自然语言交流,还能使用眼部表情和仿人上肢进行肢体交流,以及通过用户界面(UI)实现人机互动等工作。经实物测试,验证了该机器人设计的合理性,能满足日常家庭的陪伴工作,并可对其继续开发以胜任更多工作。

家庭陪伴机器人的仿人上肢设计及肢体交互

针对目前家庭陪伴机器人大都没有手臂而不能肢体动作交互的问题,设计了一双家庭陪伴机器人的仿人上肢,并进行了正运动学分析和肢体交互动作设计。首先进行了仿人上肢的机构设计,然后采用D-H方法对其进行正运动学分析,获取上肢在关节空间中的位姿,接着进行肢体交互动作的设计,最后与机器人本体融为一体进行测试。经实物测试,验证了该仿人双手臂设计的合理性,并为运动规划和开发机器人服务工作奠定了基础。

个性化护理结合家庭陪伴式护理在病毒性心肌炎患儿中的应用效果

目的探讨个性化护理结合家庭陪伴式护理在病毒性心肌炎(VM)患儿中的应用效果。方法回顾性分析2020年1月至2022年1月华中科技大学同济医学院附属同济医院收治的105例VM患儿资料,根据干预措施的不同将其分为观察组(53例)和对照组(52例)。对照组实施常规护理,观察组在常规护理的基础上采用个性化护理结合家庭陪伴式护理。比较2组的心肌酶指标、炎症因子水平、生活质量及治疗有效率。结果干预1个月后,观察组的治疗总有效率高于对照组(P<0.05)。干预2周及干预1个月后2组患儿的儿童生存质量测定量表(PedsQL4.0)各维度评分均高于入院当日(P均<0.05),且观察组的PedsQL4.0各维度评分均高于同期对照组(P均<0.05);2组的肌酸激酶、肌酸激酶同工酶、乳酸脱氢酶和羟丁酸脱氢酶水平均低于入院当日(P均<0.05),且观察组的上述指标均低于同期对照组(P均<0.05);2组的白介素-6(IL-6)、白介素-8(IL-8)和白介素-10(IL-10)水平均低于入院当日(P均<0.05),且观察组的IL-6、IL-8和IL-10水平均低于同期对照组(P均<0.05)。结论个性化护理结合家庭陪伴式护理能有效促进VM患儿的心功能恢复,减轻炎症反应,提高患儿的生活质量及治疗有效率。

长善教育的家庭陪伴阶梯

疫情暴发以来,由作业和学习引发的亲子冲突时有发生。面对青春期的孩子,如何读懂他们、陪伴他们,成为他们人生路上重要的他人?本文分享了在线陪伴实践中形成的长善教育的家庭陪伴阶梯模型:关系整理与责任重新划分;情绪识别与切换;个性识别与优化;家庭生态的个性调频。

家庭陪伴护理对糖尿病患儿家庭亲密度、适应性及血糖控制的影响分析

目的:探讨家庭陪伴护理对糖尿病患儿家庭亲密度、适应性及血糖控制的应用效果。方法:选取糖尿病患儿88例,随机分为两组,各44例。对照组行常规护理,观察组行家庭陪伴护理干预,对比两组护理前后家庭亲密度评分、适应性评分和血糖水平变化情况。结果:观察组护理后家庭亲密度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理后适应性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组Hb A1c、FBG、2 h PBG指标均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:家庭陪伴护理干预运用于糖尿病患儿效果显著,可有效提高患儿家庭亲密度和适应性,控制血糖水平,值得推广。

家庭陪伴者护理计划对血液透析患者的影响

目的:探讨家庭陪伴者护理计划对血液透析患者的影响。方法:选取2017年11月1日~2019年11月1日收治的80例血液透析患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为观察组和对照组各40例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上实施家庭陪伴者护理计划。比较两组干预前及干预12周后负性情绪[采用自我感受负担(SPBS)、贝克抑郁量表第2版(BDI-Ⅱ)]、应对方式[采用简易应对方式量表(CPS)]、社会支持[采用社会支持评定量表(SSRS)]、依从性(采用透析治疗依从性量表)。结果:干预12周后,两组SPBS、BDI-Ⅱ低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);干预12周后,两组CPS中积极应对维度得分高于干预前(P<0.05)、且观察组高于对照组(P<0.05),消极应对维度得分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);干预12周后,两组SSRS评分、透析治疗依从性量表评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论:实施家庭陪伴者护理计划有利于缓解血液透析患者负性情绪,将消极应对方式转变为积极应对方式,获得社会支持,提高治疗依从性。

基于助产士主导的家庭陪伴式产房护理对初产妇负面情绪、分娩方式及不良妊娠结局的影响

目的探讨基于助产士主导的家庭陪伴式产房护理对初产妇负面情绪、分娩方式及不良妊娠结局的影响。方法选取2020年3月至2022年10月山东颐养健康集团淄博医院收治的96例初产妇,按照随机数字表法分为对照组(n=48)和干预组(n=48)。对照组给予常规产房护理,干预组给予基于助产士主导的家庭陪伴式产房护理。比较两组负面情绪、分娩方式及不良妊娠结局。结果干预后,干预组汉密尔顿焦虑量表评分均低于对照组(P<0.05)。干预组自然分娩率高于对照组(P<0.05)。干预组不良妊娠结局总发生率低于对照组(P<0.05)。结论基于助产士主导的家庭陪伴式产房护理在初产妇中的应用可有效缓解初产妇负面情绪,提高自然分娩率,降低不良妊娠结局发生风险,值得推广。

线上家庭陪伴:“双减”背景下南京家庭教育指导创新路径探索

线上家庭陪伴作为一种依托网络平台开展家庭教育指导的全新实践样态,是南京市落实“双减”要求的有力举措。通过14天高密度的对话、交流和指导,南京市探索了线上家庭陪伴的优势、实施方式与实践效果,有效解决了家庭教育指导中“知行难以合一”的瓶颈问题,为区域推进家庭教育指导工作提供了有效样本和实践范例。

幼儿园家庭陪伴文化课程的构建

家庭是幼儿人生的第一所学校。幼儿园、家庭正如一车两轮,只有同向同力,才能促进幼儿的健康成长。在这个特殊的超长假期,北京市东城区前门幼儿园通过明确四种意识、依托活动载体、利用生活资源构建起家庭陪伴文化课程,有效推动家园共育工作。明确“四种意识”,促进家庭成员在特殊时期各种意识的提升。一是关注时事意识,指导家长和孩子一起看一看时事新闻、聊一聊“病毒”,用科学的眼光去看待,用冷静的态度去面对。

助产士结合家庭陪伴式护理对初产妇分娩结局和心理应激的影响

探析助产士+家庭陪伴式护理对其分娩结局、心理应激的影响。方法 选取2022年8月-2024年2月期间在医院产科选初产妇60例,随机分为对照组和联合组,各30例。对照组实施常规产科护理,联合组实施助产士+家庭陪伴式护理,比较两组产妇分娩结局、产程、情绪和满意度。结果 联合组产程用时较短,组内自然分娩率80.00%/高于对照组(P<0.05);对2组生命质量进行评价,护理后联合组各项能力评分更高(P<0.05);联合组初产妇情绪评分更加理想,分娩疼痛程度更轻,HAMA、VAS、HAMD分低于对照组(P<0.05);联合组护理后初产妇及其家属服务满意评分更高(P<0.05)。结论 助产士+家庭陪伴式护理可有效降低初产妇心理应激反应,减轻负性情绪,优化其分娩结局,提高产后生命质量。

助产士主导的家庭陪伴式产房护理对初产妇分娩方式的影响

目的探讨助产士主导的家庭陪伴式产房护理对初产妇分娩方式的影响。方法选取2020年7月至2021年7月期间复旦大学附属妇产科医院接受分娩的460例产妇为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,各230例,对照组接受常规护理,观察组接受助产士主导的家庭陪伴式产房护理。比较两组初产妇的分娩方式、心理健康情况、分娩后不良事件发生情况与护理满意度。结果观察组阴道顺产率明显高于对照组而阴道侧切率、剖宫产率明显低于对照组(P<0.05)。干预后,两组汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表评估(HAMA)评分明显减少(P<0.05),观察组爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评分与HAMD、HAMA评分明显低于对照组(P<0.05)。两组产后出血、切口感染、新生儿窒息、胎儿窘迫发生率比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组会阴裂伤率明显低于对照组(P<0.05)。产后2 w,观察组护理满意度各项评分及总分明显高于对照组(P<0.05)。结论助产士主导的家庭陪伴式产房护理可以提高初产妇的阴道分娩率,改善心理健康,并减少分娩不良事件,初产妇护理满意度更高。

家庭式陪伴分娩在预防产科医疗纠纷中的作用

目的:为增进患者及家属对医务人员的信任和理解,提升产时服务质量,降低剖宫产率,提高患者满意度,有效避免医疗纠纷的发生。方法:本院分娩的产妇中随机抽取800例平均分为观察组和对照组,观察组采用家庭陪伴式分娩,对照组让产妇在常规待产室待产,并将两组进行比较。结果:采用χ2、U参数检验方法,观察组剖宫产率、患者及家属的满意度、医疗纠纷发生例数与对照组相比,P<0.05,差异有统计学意义。讨论:家庭式陪伴分娩不仅能提升产时服务质量,还能增进患者及家属对医务人员的信任和理解,是一个切实可行的医疗护理干预措施,值得推广应用。

后疫情时代,家长要提升家庭陪伴能力

2020年,突如其来的全球新冠肺炎疫情大爆发,给各行各业带来了前所未有的挑战。世界正在发生深刻变革,教育系统也不例外。新冠肺炎疫情防控期间对教育系统最大的挑战是学生们不能正常入校进行集体面授学习。在各级教育主管部门的精心组织领导和全体教师的快速反应下,新的一学期开始时,全国大、中、小学以最快的速度全面进入了居家线上学习的模式。这样的教育应对速度在人类教育史上可以说是一个奇迹,体现了全体教育人的创造性和教育系统的适应能力。

3～5岁儿童社会性发展状况及家庭教养方式和陪伴的影响研究

本研究采用实证方法探索3~5岁儿童社会性发展状况及家庭教养方式和陪伴的影响。以北京海淀区两所幼儿园的176名幼儿为研究对象,采用相关分析、单因素方差分析等方法。数据分析结果显示：儿童社会性发展状况存在性别差异;地区对于儿童社会性发展状况影响不显著;不同教养方式分别对儿童社会性发展的部分维度具有不同程度的影响;家庭陪伴的态度显著影响家庭陪伴的频率;家庭陪伴的频率显著影响儿童的社会性发展。

针对倦怠情绪的青年家庭智慧陪伴机器人设计

当下社会模式的青年人周围充斥着竞争与金钱消费,导致部分青年人对工作生活失去了目标与活力,进而在周而复始的生活中产生倦怠情绪。为了摆脱倦怠情绪、点燃青年人生活激情,文章从智慧型陪伴机器人设计角度出发,找寻倦怠情绪的起因与人群特征;结合现有陪伴产品和情绪缓解产品案例分析;最终进行缓解、疗愈青年人倦怠情绪或点燃青年人生活激情的智慧型陪伴产品设计研究。给青年人的生活状态寻求一种精神陪伴和稳定情绪的可能。

助产士主导的家庭陪伴式产房护理对初产妇分娩方式的影响

研究以助产士为主导的家庭陪伴式产房护理对初产妇分娩方式、分娩配合度和心理状态的影响。方法 将2020年2月到2022年10月到我院分娩的221例妇产妇根据产房护理方法不同分为观察组(112例)和对照组(109例)。对两组产妇分别通过助产士主导的家庭陪伴式产房护理和常规护理进行干预,对比效果。结果 (1)观察组[92例(82.14%)]的自然分娩率比对照组[75例(68.81%)]更高,有统计学差异(P<0.05);(2)观察组[101例(90.18%)]分娩的配合度比对照组[88例(80.73%)]高,有统计学差异(P<0.05);(3)产前,两组产妇心理状况无明显差异(P<0.05),产后观察组的心理状况比对照组改善更好,有统计学差异(P<0.05)。结论 以助产士主导的家庭陪伴式产房护理应用在初产妇的护理中能提升产妇的自然分娩率分娩的配合度,改善负面心理状态,值得推荐。

多元阅读方式 提升家庭陪伴质量

据统计,“双减”后有73.25%的小学生家长愿意选择以阅读的方式给予孩子更多的陪伴,但也有57.28%的家长对如何开展高质量的阅读存在困惑,如该读哪些书、如何进行有效的亲子阅读、如何评价阅读的效果等。针对家长的这些困惑,我们开展了相应的实践探究,从开展多元阅读的角度为提升家庭陪伴质量提供有效的策略。

以贵州黄岗村为例谈乡村儿童陪伴问题

儿童陪伴是乡村教育的有机组成部分,是乡村教育的基础。乡村“空心化”使儿童家庭陪伴缺失,乡村的育人功能也被瓦解。乡村的家庭教育的缺失,导致儿童思想道德素质参差不齐、亲子关系紧张和不良行为生活习惯等问题。通过对贵州黎平县黄岗村乡村儿童陪伴的田野调查,文章分析了当地独特生态下的儿童陪伴支持样态,认为依托乡村振兴助推乡村儿童高质量陪伴需要扩大家庭基本单位维度,村委会、学校与家庭共建陪伴联盟,结合老人资源和传统节日,创设丰富陪伴场景,在传统的体育运动赛事中增设儿童项目,探索出一个适合乡村儿童的陪伴模式。