家庭隔代教育的正负效应与良性联动机制的建构

我国现代家庭“祖辈人口”越来越多,对“孙辈人口”的影响和教育作用越来越大;必须正视家庭隔代影响的生成因素,在看到其正效应的同时认清负效应。要在重点推进隔代教育良性互促的基础上构建联动机制,包括舆论发动、政策调动、家庭启动、学校带动、社会牵动等。

城市家庭隔代教育现状分析及解决策略

隔代教育对人们的生活产生的影响逐年增多。文章对城市隔代教育出现的原因、优势与劣势进行了分析,并针对这些问题提出了"建立健全社会保障制度,发挥大众传媒的作用""幼儿园应加强家长指导,使学校教育和家庭教育有机结合""家庭内部相互配合,与其他教育形式相融合"的措施。

社会工作介入家庭隔代教育的可行性研究

随着社会经济的高速发展,家庭隔代教育作为现代城市生活中的一个重要组成部分,成为众多家庭的子女教养方式。与此同时,也随之带来一系列的养育、教育、家庭关系等矛盾的产生。作为一种客观存在的教育形式,应当如何更好地发挥其职能已成为人们关心的热点问题。本文深入分析了家庭隔代教育的现状、需求以及家庭隔代教育服务供给现状,分析论证社会工作介入家庭隔代教育服务可行性,服务模式。

家庭隔代教育新特点、新趋势及指导策略

教育是个热门话题,家庭隔代教育是国内外专家教育学者长期研究的课题。由于家庭隔代教育是时代的必然产物,所以必须引起大家的高度重视。合理处理家庭隔代教育中出现的问题,有利于学校更好地制定具体措施,对症下药;家庭隔代教育事关学生未来的教育,也关乎老年人的身心健康,更关乎学生父母能否安心工作,能否投入更多精力为社会做自己力所能及的贡献。

网络时代背景下家庭隔代教育存在的新问题及有效策略

隔代教育已逐渐成为一种社会普遍现象。教育工作中,我们要充分认识到隔代教育的利与弊,扬长避短,使隔代家庭教育得以更好的改进,从而为孩子的全面发展奠定良好的素质基础,成为孩子终生教育的有力辅助,使其能快乐、健康地成长。随着社会的发展,人们已进入网络时代。当今社会,工作和生活进入了快节奏,越来越多的年轻人为了生存,压力巨大,起早贪黑地忙碌,几乎无暇照顾孩子的生活和教育。孩子的教育重担落到祖辈们的肩膀上。

城镇化视角下城市新一代“隔代家庭教育”问题研究

国内隔代教育研究偏重的"农村留守儿童隔代教育"实质是由于以家庭为单位的经济因素所造成的客观问题,而国内针对城镇化进程中城市新一代子女的隔代教育问题研究甚少。鉴于此,在界定城镇化过程中城市新一代的范围定义的基础上,提出了广义上的"城市新一代群体的隔代家庭教育"概念,并进行了不同分类,全面阐述了城市新一代"隔代家庭教育"的主要成因。依据隔代教育心理划分、父系母系从属关系划分和经济支付关系划分,创新定义了城市新一代"隔代家庭教育"的主要类型。全面剖析了城市新一代"隔代教育"的主要弊病:不利于儿童独立语言能力的提高;不利于儿童社交能力的培养;不利于儿童生活自理能力的培养;不利于儿童早期智力的开发;容易引发和激化其他家庭矛盾;不利于儿童自我安全保护意识的培养;容易造成亲情的负面影响。进而探讨了如何在城市新一代的"隔代家庭教育"中实现特色教育,以期促进城市新一代的健康成长。

留守儿童隔代家庭教育的现状调研——以陕西商洛山区为例

随着城市经济的快速发展,越来越多年轻家长选择背井离乡,来到大城市打拼,以求为孩子的未来赚取足够的经济来源,这也致使“空巢老人”“留守儿童”现象越来越普遍。本文将以陕西商洛山区为例,认真探究隔代家庭教育中存在的问题,并且提出一些合理的建议,以供参考。

以积极情感为导向的农村特殊留守儿童隔代家庭教育的现状研究

在《现代汉语词典》中,"积极"一词包含"正面的;促进发展的""努力进取的"两重含义。《心理学大辞典》中认为:"情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。"普通心理学课程认为:"情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验,只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验,而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。"我们所说的"积极情感"指能够让学生感受到快乐、感激、坚定、自豪,并正面引导学生努力进取、促进其发展的态度体验。在《全国家庭教育指导大纲》中,"特殊家庭"分为"离异和重组家庭""服刑人员家庭""流动人口家庭""农村留守儿童的家庭"。笔者本文在《全国家庭教育指导大纲》分类基础上,结合教育实践,增加"隔代家庭""单亲家庭""孤儿"以及"家庭结构完整但成员沟通有严重障碍的家庭"作为研究对象,进一步探讨这些农村留守儿童的教育现状。

新时期农村隔代家庭教育的利与弊及良性发展策略

在我国社会主义新农村建设中出现了一种全新的教育形式——农村隔代家庭教育,即留守在农村的爷爷奶奶等祖辈作为监护人对农村儿童进行家庭教育。这种教育形式如同一把"双刃剑",具有利弊两方面。因此,在本文中,笔者将结合长期实践观察与相关研究资料,重点对新时期农村隔代家庭教育的利与弊及其良性发展策略进行简要分析。

信息化背景下隔代家庭教育浅析

随着经济的高速发展、科学技术的不断革新,我国已然步入信息化数字时代。同时由于我国先前近几十年的“计划生育”政策的影响,人口老龄化现象越来越严重。然而面对激烈的社会竞争,当今年轻父母大多投身于工作,忙于追逐事业,导致子女的隔代家庭教育已成为社会中非常普遍的现象。然而在信息化背景之下,老年人自身都面临着新的挑战,进而引发对隔代教育的进一步思考。该文通过查阅信息化对老年人的影响研究的相关数据,以及隔代家庭教育的相关资料,进一步从信息化背景下隔代家庭教育受到的影响和改进对策进行分析。

农村留守儿童的隔代家庭教育问题研究

随着城市化的快速推进,农民工进城务工的现象也日益泛化。而由此引发的农村留守儿童问题日益严重,其中最为普遍的隔代家庭教育问题受到众多学者关注。通过对农村留守儿童隔代家庭教育现状的阐述及身体、心理、教育等方面存在的问题的分析,来增强社会各界对留守儿童的关注度,从而保证农村留守儿童健康稳定地成长。

隔代家庭教育对儿童心理的影响

由于生活节奏加快,父母的压力越来越大,不得不为了工作疲于奔命,所以陪伴孩子的时间越来越少。这种状况使得隔代教育的家庭越来越多。隔代教育是利弊共存的,为了减少这种教育的弊端对孩子心理成长带来的不良影响,人们应当对这种现象进行足够的重视,完善合理隔代教育方式,形成对孩子最有利的教育环境。

新时代加强隔代家庭教育的研究

在新时代背景下,当代青少年学生的父母面临着更紧迫的职业发展压力。为进一步获取良好的生活条件,父母忙于工作的现象越来越普遍,而隔代家庭教育也成为当代家庭教育的真实常态。由于祖辈缺乏科学的家庭教育理念,在隔代家庭教育中表现出教育内容、方式以及情感态度等层面的诸多问题,不仅影响了青少年的身心健康发展,而且对于整体社会发展产生了一定的阻碍。对此,本文通过分析隔代家庭教育的成因以及其中存在的问题,进而提出新时代背景下加强隔代家庭教育的策略。

农村隔代家庭教育问题及策略研究

第六次全国普查显示,我国人口总数的50.32%是农村人口,而农村的教育水平和教育资源相比城市相对落后,存在比较大的差距。近年来,农村教育又出现了新的问题,随着社会经济的发展及城乡一体化进程的推进,农村年轻劳动力大批转移到城市,由于很多入学条件的限制,很多年轻的父母不得不将孩子留在户籍所在地入学,由(外)祖父母照顾孩子的生活起居,辅导孩子学习。以笔者所在的学校为例,针对农村小学中出现的隔代家庭教育现状进行分析研究,探寻这种教育方式的优势和弊端,旨在找出切实可行的解决办法,以期农村教育能够健康、有序地发展。

新时代农村隔代家庭教育改进策略

近年来城市建设速度的日益加快,城镇化程度也在不断的加深。农民工大量涌入城市,虽然解决了城市的劳动力短缺问题,但农村也面临着青年人外出而导致的隔代教育问题。随着时间的推进,留守儿童的问题越来越多,社会对于留守儿童这一群体也有了更多的思想重视,因此本文主要对农村隔代家庭教育现状进行了分析,提出了新时期农村隔代家庭教育改进的策略与方法。

隔代家庭教育对农村留守儿童心理问题的影响研究

最近几年时间内,由于城乡一体化建设大批的农民工涌入到不同的城市去。大量的农民工使得城市的用工荒的问题得到了解决,但是却有非常多的问题随之而来,首当其冲的就是农村留守儿童的隔代家庭教育问题,随着实践的推移,这一问题带来的影响越来越大,留守儿童频繁的出现问题,使得隔代家庭教育问题也变得十分的复杂,所以对于农村留守儿童的隔代家庭教育的问题迫在眉睫。

新形势下移民区隔代家庭教育策略摭探

隔代教育已成为当今社会一种典型的家庭教育模式,引起了人们的广泛关注。文章根据隔代教育的不同情况,指出隔代教育下的孩子容易产生不良心理,分析隔代教育模式存在的问题,探讨学校如何降低隔代教育对孩子产生的负面影响,进而对广大教师的教育工作起到借鉴作用。

浅析农村隔代家庭教育的社会困境及纾解途径

随着中国经济发展,城市化进程加快,大量农村剩余劳动力涌入城市,在广大农村随之产生了一种特殊的教育方式——隔代家庭教育。在农村隔代家庭教育中,留守学生多由祖辈照顾,父母监护角色缺失,不利于留守学生健康成长,农村隔代家庭问题不得不引起我们高度重视。解决这一问题涉及到社会众多方面,它的有效解决是一个复杂的社会系统工程,需要众多人员的共同参与。

浅谈隔代家庭教育对农村留守儿童心理健康的影响

儿童阶段的经历对一个人的心理发展尤为重要。在这一阶段,受的教育程度将直接影响到一个人的终身发展。但是,长期以来,人们关注的焦点主要是他们的饮食、身体状况、学业成绩、升学和就业问题,对他们的心理健康问题却很少关注。家庭是人生中最基础、最重要的环境,也是人生初始的决定性因素。近年来,我国农村留守儿童的心理健康问题日益引起人们的关注。基于此,本文首先对当前农村地区隔代家庭教育及留守儿童现阶段的主要情况进行浅析,其次,对隔代家庭教育与留守儿童心理健康之间的关系展开了分析与研究,并从中找出问题所在,希望可以为儿童未来的健康发展提供帮助。

隔代教育家庭对幼儿社会性行为的影响及应对策略

“幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。”可知,幼儿的社会性发展是不容忽视的,但社会性最终体现在社会性行为上,因此,幼儿社会性行为的发展对于幼儿人格成长过程中有着举足轻重的地位。然而,伴随着社会压力的增加,经济的高速发展,大多数家长因工作繁忙等因素,致使在孩子社会性发展中存在着父母角色的缺失,留守在家的祖辈开始承担起培养孩子成长的任务。为此,隔代教育再次兴起,并受到人们的关注。本研究将从隔代教育家庭和传统教育家庭对儿童社会性行为发展进行比较,以大班幼儿为研究对象,采用问卷调查、访谈法对相关数据进行分析,并得出相关结论。