家庭社会经济地位对初中生学业成绩的影响

我国目前已基本实现义务教育有保障的目标,但仍然存在教育结果不公平的问题。基于中国教育追踪调查2013-2014学年的基线数据,分析家庭社会经济地位对初中生学业成绩的影响,以及父母监管、亲子交流、家长与学生朋辈群体互动、父母对子女的教育期望这4类家庭非货币性资源投入在两者之间的中介作用。研究发现:家庭社会经济地位能够显著正向预测初中生的学业成绩;4类家庭非货币性资源投入在两者间均发挥部分中介作用,能够降低家庭社会经济地位差距造成的初中生学业成绩差异。本研究可为初中阶段教育公平相关政策的制订提供参考依据,以期推动我国初中后阶段教育公平目标的实现。

新技术研发费用的会计处理

随着社会的发展,企业资产的表现形态正不断发生着变化.在科学技术高度发达的今天,企业的专利权、专有技术、秘密配方、电脑软件、研究与开发投入、人才素质等无形资产已逐步成为企业最重要的经济资源.我国财政部制定了<企业会计准则一无形资产>,将无形资产定义为"企业为生产商品、提供劳务、出租给他人,或者为管理目的而持有的、没有实物形态的非货币性长期资产".鉴于无形资产所包括的项目在性质上存在明显的差异,应该对无形资产进行分类,以便区别不同类型加以确认和核算.笔者认为,有必要将无形资产分为技术型无形资产和非技术型无形资产两类,本文拟就科技企业技术资产的确认、计量进行探讨.

父母工资收入对小学生非认知技能的影响及其机制的研究

非认知技能对于儿童发展具有重要影响,了解父母的工资状况与儿童非认知技能的关系,有助于更全面、深入地了解非认知技能的形成。本研究基于天津市某区10所小学1740名小学生及其家长的匹配的调查数据,考察父母工资收入与小学生非认知技能发展之间的关系及影响机制。研究发现:1.小学生非认知技能总体水平较高,其中自我管理水平最高,其次分别是负责任的决定、自我认知、关系维护技能、社会认知。2.父母工资收入对儿童非认知技能的发展具有显著影响,主要表现为中等收入家庭学生的非认知技能总分以及各分维度得分均显著高于低收入家庭;并且在控制了其他变量条件下,随着父母工资水平由低至高,对子女非认知技能影响也越大。3.家庭物质教育资源投入、父母参与教育时间与父母养育压力均对学生非认知技能有显著影响,家庭物质教育资源投入越充分,学生的各项非认知技能越高;父母参与教育时间越多,对学生的各项非认知技能的正向影响越显著;父母养育压力越大,学生的非认知技能得分越低。