引家教资源活水 润校园育人之花——以安溪实验小学开展家庭教育指导为例

家庭教育对孩子的成长与发展至关重要。学校担负着教育青少年学生的主要职责,而学校教育的成效又往往依赖家庭教育的配合程度。我校充分发挥家庭教育的指导作用,通过健全组织机构,拓宽家校渠道,创新活动形式,加强教育科研,积极开展家庭教育工作的探索研究等方式,增强教育合力,大力推进学校的育人工作。

如何办好家长学校——乐凯小学创办家长学校开发家教资源的实践与探索

中华民族有着良好的家教传统。孔子“诗礼传家”，孟母三迁、诸葛亮教子勤俭美德，已成为家教典范。虽然，古人对子女的教育重在“忠孝仁义”的德行上，但他们为国教子的精神，值得借鉴与弘扬。

大学生家教平台建设研究

随着中国家庭教育支出的扩大,教育培训市场发展势头迅猛,大学生家教资源却处于闲置和分散状态。通过对中国当前家教行业发展环境的分析,利用和整合大学生家教资源,总结大学生家教平台在家教行业中的竞争优势,以及面临的挑战。

湛江大学生“知润家教”平台的建设研究

家教的市场需求与国家推行的鼓励政策为大学生家教提供了良好的市场环境与发展机遇。基于湛江市大学生家教市场目前存在“规章不清晰、质量无保证、安全无保障”的现象,本文通过分析当前湛江市大学生家教兼职调查和家教市场竞争状况,结合湛江大学生家教行业发展存在的问题及原因,研究设计能够实现大学生家教资源的有效整合与合理利用的重要载体——湛江大学生“知润家教”App,为不同学生群体提供定制个性化教育,连接大学生家教与学生之间高效、安全的家教服务平台。

Educational Opportunities and Dimensions in Rich and Poor Nations＂ Rethinking Global Access and the Inequity Question

This paper presents some important facts about educational opportunities and students＇ access worldwide. Specific facts and scenarios are exhibited and provided to compare education opportunities in rich and poor areas in developed and developing countries. Particularly, this paper surveys and compares forces on educational happening in Nigeria and United States. It argues that despite the much acclaimed democratization of access to education, glaring inequalities can be identified in the way educators and how our students are treated. In regards to quantities and quality of educational resources, education is not equally accessed by all students in our today＇s world. This paper, therefore, recommends that human beings should be given equal access and opportunities to education at all levels; and should be treated with respect and dignity in spite of color, religion, or race wherever they find themselves. This becomes an imperative if mankind is to achieve success in the task of propelling students and Educators to greater achievements. As well, this paper recommends that cultural, institutional, and political powers should be deployed to bring about a more equitable world order.

家园合作共促幼儿全面发展

随着教育改革的逐步深化,家园合作共同促进幼儿的发展越来越受到人们的重视。但有不少家长送孩子入幼儿园后忽视了家庭教育对孩子的影响。因此,如何提高家长认识,加强沟通理解;更新观念,建立合作伙伴关系,推进家园合作;挖掘家庭教育资源,共促幼儿全面发展,是值得研究的课题。