反馈复杂性对家族相似性类别学习的影响

以往研究倾向以人工概念为材料,探究反馈时间和反馈性质对类别学习的影响。本研究以家族相似性结构为材料,采用"学习—迁移"范式探讨了反馈复杂性对类别学习的影响。将40名被试随机分为两组,20人接受复杂反馈,20人接受简单反馈,结果发现在学习家族相似性材料时,两种反馈复杂性条件下学习效果差异不显著,表明被试在本研究操纵的两种复杂性条件下使用了相似的学习策略,加工深度接近,家族相似性类别学习可能是内隐程序学习。