舌尖上的德育:中小学校“家校企社”共建食育模式探索

近年来中小学校园食堂配餐、预制菜盛行,校园食品教育成为知识传播以外的重要课题。食育是一种综合性的教育方式,具有培养学生综合素质和自理能力的重要意义。通过文献分析和案例比较分析,并借鉴发达国家经验,探讨目前基础教育阶段校园食品教育中家庭、学校、社区和企业协同关系,提出以食启智、以食育人和以食赋能的家校企社共建食品教育意义与策略。

中职学校“家校企社”四方协同共育的路径

中职学校构建“家校企社”四方协同育人体系,具有时代性、必要性和可行性,符合中职学校的全面发展要求和教育教学规律。中职学校构建“家校企社”四方协同共育,一是搭建家校合作的桥梁,协同共育促成长;二是建立校企合作机制,形成校企合作共育模式;三是结合社区的实际特点,建立校社合作长效机制,“家校企社”四方协同育人,形成合力。

新时代中华优秀传统文化融入高校思政教育路径研究——基于“校企家社”协同育人模式

新时代中华传统优秀文化融入高校思政教育对加强高校思政教育主阵地建设和实现“立德树人”教育目标具有重要作用。聚焦高校存在的“思政教育以课堂说教为主,渠道单一,实效性差;思政教育内容空洞陈旧,亲和力不强,针对性差;企业、家庭、社会参与思政教育协同度低,主动性差”三个问题,借鉴马丁•塞利格曼积极心理学理论并使之本土化,融入“云南民族文化”“陆军讲武堂”“张桂梅事迹”“聂耳文化”等地方优秀文化,贯通三个课堂,提出“拓宽思政教育渠道,提升思政亲和力,增强学生自信心”等实践研究思路,打造一条地方文化融入思政教育的实践之路,构建思政教育共同体,打造思政教育生态链,形成“融入地方优秀文化,‘校企家社’协同育人”的高校思政教育新模式。