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基于家校共育微课提高农村留守儿童学业的思考
1
作者
孙强
《新课程》
2019年第6期25-25,共1页
通过对农村留守儿童的前后两次问卷调查,了解农村留守儿童的学习和生活状态,一年来,课题组教师对农村留守儿童找到相应的对策,进行家校共育微课学习和应用,让农村留守儿童增强了学习兴趣,提高了学业成绩,同时教师提高了教学的有效性。
关键词
家校共育微课
留守儿童
问卷
学业成绩
下载PDF
职称材料
题名
基于家校共育微课提高农村留守儿童学业的思考
1
作者
孙强
机构
岷县维新九年制学校
出处
《新课程》
2019年第6期25-25,共1页
基金
2015年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《农村初中班主任如何建立留守儿童与家长交流途径的研究》,课题立项号GS[2015]GHB0835的研究成果
文摘
通过对农村留守儿童的前后两次问卷调查,了解农村留守儿童的学习和生活状态,一年来,课题组教师对农村留守儿童找到相应的对策,进行家校共育微课学习和应用,让农村留守儿童增强了学习兴趣,提高了学业成绩,同时教师提高了教学的有效性。
关键词
家校共育微课
留守儿童
问卷
学业成绩
分类号
G626 [文化科学—教育学]
下载PDF
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作者
出处
发文年
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1
基于家校共育微课提高农村留守儿童学业的思考
孙强
《新课程》
2019
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