家校医社协同联动体系下的心理辅导模式初探——以心理问题躯体化的心理辅导个案为例

在多胎家庭中,长子女和其他子女可能会面临更多的心理挑战,然而当前的心理辅导形式难以满足多胎家庭中青少年多样化的心理健康需求。由此探索一种基于家校医社协同联动体系的心理辅导模式,该模式强调了学校、家庭、医疗机构和社会服务机构之间的联动与合作。通过对一例具有躯体化症状的多胎家庭初一学生个案的成功辅导显示,家校医社协同联动体系能够有效提升心理健康教育的效果,减少学生心理问题的发生率,并有助于学生建立积极向上的心理素质。

五育并举视域下高职学生心理健康现状与对策研究——以重庆青年职院为例

随着经济社会快速发展,学生成长环境不断变化,叠加新冠疫情影响,当前高职学生心理问题和危机事件高发、频发,心理问题和抑郁检出呈现低龄化特点。高职院校心理育人工作亟需进步和发展,尤其在教育和服务两方面。针对这一供需矛盾,大部分学校建立完善了“校–院–班–寝”四级心理健康工作体系及心理危机干预体系。在此基础之上,探索建立一套融合三个课堂,四级联动,五方协同,政校家医社融合发力的“大心理健康”工作体系与模式势在必行。