家校合作理念下的小学班主任管理策略探讨

在小学班级管理过程中,班主任扮演着管理者,引导者和促进者的角色,班主任的管理理念,管理方法会直接影响班级学习氛围以及学生学习效果。家校合作理念能够为小学班主任的班级管理提供更多思路与方式,为此,小学班主任要重视发挥家校合作理念的优势,促进小学教育的可持续发展。基于此,本文从不同角度详细阐述家校合作理念下小学班主任管理的具体措施。

家校合作理念下的小学心理健康教育研究

自素质教育发展以来,人们对学生健康的关注程度越来越高。而健康不仅指的是身体上的健康,还包括心理健康,现在学生的学业压力较大,而且还有诸多外界因素的影响,很多学生包括小学生心理健康状况都不够乐观,因此心理健康的管理十分重要。而小学心理健康教育不应该只存在于学校,还需要深入到日常的生活和家庭中,保持健康教育的持续性才能产生良好的效果,因此家校合作对于小学心理健康教育具有很强的现实意义。对此,本文也将进行深入探讨。

中小学校长家校合作理念更新与领导力提升——基于校长专业标准的视角

校长是一所学校的灵魂,是实现学校良性家校合作的关键,更是引领学校走向现代学校制度的决定性要素。本研究基于校长专业标准,聚焦校长的家校合作理念,随机抽取上海市公办中小学的校长进行问卷调查,发现校长对家校合作的认识不一,不同程度存在着理解片面、意识缺失等问题。对此,教育行政部门和学校自身要采取得力措施,更新校长的服务责任、合作共赢、办学价值等方面观念,加强和发挥校长建设新型家校合作体制机制的领导力。

架构家校合作新格局——静安区家校合作的实践与探索

父母和教师是影响孩子健康、快乐成长的两大关键群体,家校合作质量是衡量一所学校、一个区域现代化办学水平的重要因素。本文立足静安德育实际,呈现了所认同与主张的家校合作理念,梳理了区域家校合作的探索与行动,基于对目前工作的总结与反思提出了后续攻坚方向。