家校携手 打开天使的那扇窗

“我非常荣幸能代表学生家长发言。当知道孩子是自闭症的那一刻是多么绝望,觉得天都塌了,是老师们给了我们信心和希望。正如人们常说的那样,在我们生命中,当上帝关上所有门的时候,也一定会为你留一扇窗。在老师们的一步步引导下,孩子的眼神交流,逻辑思维,自理能力不断提高。在想放弃、绝望的时候,是老师给了我们鼓励和支持,帮助我们战胜困难。你们不仅是孩子人生路上的导师,你们也是家长们教育路上的解惑人……”

“双减”背景下家校携手转化数学学困生实践探究

九年级数学学困生所占比例较大,转化任务艰巨。本文从问题提出、当前学困生现状、形成学困生的原因分析、家校携手转化策略、成效与展望五个方面展开叙述。

家校携手做好劳动教育

新学期开学,班级的卫生打扫算是头等大事。经历了一个假期,教室里早已布满灰尘。在这个时候,很多家长志愿者都会主动加入打扫行列,而孩子们更是忙着一趟趟地接水洗抹布、涮拖把,清理宣传栏里上学期残留的内容……劳动是付出,是人本身就该做的事情。仔细想想,人们之间的关系不就是在劳动过程中建立与维持的吗?而今天的孩子,有太多事情被家长包办了。家长总觉得孩子太小,只需好好学习,他们却忘记了在自己的成长过程中,劳动也给自己带来了很多快乐,是一笔可贵的精神财富。

家校携手 共育未来——“‘两进、三向、四参与’家校合作育人”工作巡礼

近几年,建设路小学围绕“创齐鲁一流名校,铸基础教育精品”的学校愿景,努力践行“让学生享受教育,让教师体验幸福,让家长收获希望”的办学理念,全力打造人文校园、书香校园、活泼校园、和谐校园。在家校共建、合作育人方面,学校构建起了“‘两进、三向、四参与’家校共建,合作育人”模式,取得了很好的成效。

家校携手培养小学生良好的数学作业习惯

小学低年段是学生养成良好学习习惯的黄金时期,尤其养成良好做数学作业的习惯,不仅有助于巩固基础知识,提高课堂学习效率,还为学生的终生发展起到推波助澜的作用。因此,在小学低年段数学教学中,家校要携手力促学生养成良好的数学作业习惯,助力学生的长远发展。本文就此展开论述。

家校携手走出家庭教育的误区

2021年10月23日,全国人大常委会会议表决通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称"家庭教育促进法"),这是我国首次就家庭教育专门立法,家庭教育终于"有法可依"了。家庭教育促进法的出台,在我看来,其重要意义主要体现在两个方面:一是让全社会,尤其是为人父母者意识到这个问题的重要性,引导家长树立正确的家庭教育观念,明确身为家长的责任。

给家长“充电”,助孩子成长——从家庭教育现状分析谈家校携手

家庭教育是人生教育的最初环节,同样也是学校教育与社会教育的基础.教育不仅仅是学校的责任与义务,家庭教育与学校教育携手,我们的孩子才能在人生道路上走得更好更远.本文从家庭教育现状分析着手,结合当地的教育实际,展开对于家校携手的论述.

家校携手为学生的心理健康保驾护航

随着素质教育的改革与推进,教育者不再局限于课堂上的授业解惑,为国家培育德才兼备的全面发展的新时代学生已成为教育者的新任务。因此教师应改变教学策略,寻求新颖的、符合现阶段学生特点的教学模式,提升学生文化素养的同时更加注重加强学生的精神文明建设,这需要教师和家长有效沟通,家校合作助力学生综合素养的提升。

家校携手让小学生拾起一颗爱心

教育是面向未来的事业,小学教育担负着为未来社会培养合格接班人的任务。当今的小学生大多数是独生子女,使他们无意中形成了以自我为中心,只知获取,不懂给予,众人为我的心理倾向。学校老师、学生家长应携起手来,让孩子拾起一颗爱心,学会在享受爱的同时,也要懂得如何爱别人,如何使他人接受自己的爱,以及学会关心、帮助他人,理解、尊重他人还要做到爱护公物,爱护动植物,爱护自己的物品,使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。

责任担当创未来 家校携手铸辉煌

培根曾说:“责任感是世界上最珍贵的种子,它若是早早地播种在孩子的心田里,孩子将会收获一生的幸福。”责任感是一个人人格的重要组成部分,一个没有责任感的孩子,即使再聪明,再有知识和能力,长大后也难以真正成才!随着社会的不断进步与发展,学校教育形态也正处于转型期。

家校携手,共促孩子健康成长———城乡结合部寄宿制学校家校共育的探索

城乡结合部寄宿制学校的特殊性,决定了学生在学习、生活等方面与与其他学校的不同,充分的发挥家长的资源优势,与学校教育互补,开展系列家校携手活动,有益于学生健康成长。

家校携手润泽童年,智慧育人滋养童心

“家校共育”即家庭与学校共同培育学生,有利于学生的良好习惯和健康人格的形成。家校共育存在于家庭与学校的教育理念中,更应立足于家校合作的每一个教育行为中。然而,当下的家校共育存在诸多误区,需要家庭及学校双方从教育理念上进行转变,更需要在家校携手过程中智慧育人,共守学生成长家园、共建教育生态圈、共寻智慧路径,方可化“以爱之名,各自为政”为“以爱为媒,和而不同”。

家校携手 引领学生进入共生阅读的百花园

小学是个体学习的重要奠基阶段,也是阅读习惯形成的关键期.加强对小学生阅读习惯的培养,对个体学习能力及终身发展意义深远,而家庭是孩子阅读习惯养成最重要的场所.如何家校携手,构建家校教育共同体,引领学生进入共生阅读的百花园呢?

家校携手提升乡村劳动教育效能摭探

劳动教育是国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。通过劳动教育,学生能够理解和树立正确的劳动观,能够塑造勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神,能够具备满足生存发展需要的基本劳动能力,能够养成良好劳动习惯。文章从乡村劳动教育的现状入手,对家校携手提升乡村劳动教育效能的必要性进行分析,并对家校携手提升乡村劳动教育效能的具体分工、有效策略进行探究。

家校携手,静待花开

家庭教育是促进学生成长的重要路径。兴隆镇中心小学把“家校共育”作为了学校发展和提升的突破口。近年来,在学校不断的努力之下,家校"共育”的效果初步显现。学校位于自贡南郊,离市区10公里,地处城乡接合部。大部分学生的家长在自贡城区工作,早出晚归。由于家长忙于生计,存在对孩子的管理不严格、不科学、不系统的问题。

家校携手培育,静待教育花开

教育是一项极其复杂的工程,家校携手培育,让孩子爱阅读、能主动、讲文明,教育之花常开。

家校携手给学生一个健康幸福的童年

整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。学校以“基础扎实特长彰显身心健美”为培养目标，积极引导学生做一个“心性善良心智丰富心灵高贵”的人。教育更重要的不是知识的传授，而在心性的养育，只要共同努力，相信每一个孩子都会有幸福健康的童年。

家校携手,共育英才

在孩子不同的成长阶段,家庭教育与学校教育发挥着不同作用。但只有双方携手,才能帮助孩子健康成长、全面发展。2019年6月23日,中共中央国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,其中第24条指出"充分发挥学校主导作用,密切家校联系。

家校携手遏制校园欺凌对学生心理的不良影响

关于中小学生的校园欺凌行为成因包含诸多方面,比方说,学校管理不当,或者是心理健康教育不到位、缺失健全的家庭教育等,这类问题都将会影响到学生本身的成长与发展。但是,内部根源依旧处于中小学生自身,其个性心理也是影响其行为的主要因素,因此,在防治中小学生校园欺凌行为的过程中家校携手来对学生消极的心理行为进行干预是非常必要的,本文就针对此问题展开进一步的分析。

家校携手,遇见更好的孩子

杭州市明珠实验学校的学生来自全国20多个省份,大多为外来务工子女,大多为外来务工人员子女。在这所学校,来自不同地域、民族的孩子在同一间教室学习。学校坚持以"全纳教育"为理念引领,坚持"爱"与"感恩"的教育主线,全面推进家校共育,希望能为孩子们搭建一个"汇聚真情、传递爱心、共享梦想"的平台,构筑一个共融、共享、共建的大家庭。