“一体两元”搭平台,“三方四能”促沟通——寄宿制民办高中家校生数字化沟通平台的搭建模式

为顺应数字化发展趋势,促进学校高质量发展,我校针对寄宿制学校学生面临的成长困境和当前家校生数字化沟通的困境,在智慧校园的多年实践和经验总结的基础上,提出“一体两元三方四能”的家校生数字化沟通平台的搭建模式,即以“家校共同体”为建设目标,以“公办的规范和民办的优势”为建设基础,以“家长、学校、学生”为沟通主体,以“沟通、评价、教育、宣传”为功能目标。该模式创新地实现了“五个统一”,有效提升三方沟通的效率,促进学生各方面的成长。

家校生互动模式下高校“家长观察员”制度体系的建设

本文对家长观察员制度体系提出的背景、主要内容与工作目标、互动模式构建实施等做了简要阐述,并对高校教育管理的家校生互动模式进行了探索,旨在促进学校、家庭、社会对大学生培养教育目标的和谐统一。

学生核心能力培养之家校生三位一体的班级激励机制

陶行知教育理论学生的核心能力包含:生活力、自动力和创造力以及后期育才学校提出的“二十三常能”,依托于陶行知教育理论,建立班级学校教育、家庭教育与学生自我教育三位一体的班级激励机制。通过德育量化考核的进阶榜,激发学生生活力;学习任务跟踪卡,激发学生学习自动力;小组责任制,激发学生的创造力;利用家校联系单的家校联动,让家庭教育发挥更大作用。融家校生三位一体构建班级激励机制,有助于促进学生核心能力提升。

基于“社-校-家-生”四维的大学生学业预警影响因素相关性分析——以安徽中医药大学中西医临床医学专业为例

通过回归分析探讨“社-校-家-生”四维影响因素对学业预警机制的相关性,对安徽中医药大学中西医临床医学专业的421名学生展开调研,采用主成分分析法,建立多因素回归分析模型。建立模型后,发现其中影响最大的五方面因素分别是家庭、课外活动、学习基础、人际关系、就业情况。其中,重要性分析中,父母最高文化水平、生活费/月、挂科数目、户籍所在地、担任班委、辅导员联系家长情况排序前六。通过对四维因素进行逐步回归分析与交互分析,发现对学业预警影响最为显著的为家庭因素和学校因素,且两者不存在交互关系。基于回归分析结果显示对学业成绩影响的主要因素为家庭因素、学校因素,其中家庭维度方面主要是生活费/月、户籍所在地起主要作用,与学业成绩呈负相关,学校维度层面主要是辅导员与家长的联系情况以及相关制度的制定与开展影响较大,与学业成绩呈正相关。

法理情视角下高校生-家-校心理危机干预联动的探索--以某学院为例

《精神卫生法》为高校心理危机干预工作提供了保障和界限,本着以法为据,以理服人,以情感人的干预思路,兼顾生—家—校三方责、权、利原则,作者分别从学校与学生、学校与家庭之间的不同工作形式和方法作了探讨,通过联动和协同,高效地协助学生完成危机转化,充分发挥“转机”育人的效能。

发挥教师、家长、学生的联合力量

班级管理的方法没有最好的，只有最合适的。班级就像一个乐园，教师应让学生们在这个乐园中快乐地学习，快乐地生活，快乐地成长，让家长们也感受到这个快乐的气氛，共同参与到快乐班级的创建中，和教师一起见证这份快乐。我认为发挥“1＋1＋1=3的N次方”的作用，即发挥“教师＋学生＋家长=无穷的教育力量”的作用是最终实现快乐班级梦的一条有效途径。

孩子梦、我们的梦——高中班主任家、校、生沟通有效策略探论

"成人成才,幸福一生"是孩子梦、家长梦,教师梦,更是中国梦。高中生正处在人生的花期,娇美的生命,绽放青春的笑容充满梦想,对崭新的生活充满着期待。怎样才能让学生有意义渡过高中三年耕耘的历程?我想:绝不因能竞争而冷漠,绝不能因挫折而沮丧,绝不能因窘迫而沉沦,绝不能因优越而骄傲,绝不能因聪慧而浮躁,决不能因孤独而迷茫;决不能因人心不古而失望,绝不能因物欲横流而改变,既不妄自尊大,也不妄自菲薄;心怀他人、谦逊进取;用激情放飞梦想,以知识传播力量,以奉献收获成长,不断传递正能量,推进社会的发展与进步,家校合力为中国梦的实现奠定坚实的人才教育基础!

Does School Enterprise Cooperation Promote Students＇ Occupation Career Planning： On the Inspirational Experience of School-enterprise Cooperation from Developed Countries

This paper systematically introduces the advantages of several developed countries, i.e., in Britain, Germany, the USA and other developed countries. The author mainly discusses some advanced school enterprise cooperation models and in combination with China＇s national conditions, the author examines what we should do and in what ways we should learn from them and improve, in order to facilitate the cooperation education in line with the development of China, thus contributing to the students＇ occupation career planning in vocational colleges. Therefore, this article has certain reference values.